GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9302076172016 | Çiğneme Sistematiği III | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sabit ve hareketli protez kullanımını gnatolojik açıdan değerlendirmek ve protez yapımında geçerli olan güncel kavram ve uygulamalar konusunda doktora öğrencilerine bilgi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Birgül Özpınar, Prof. Dr. Atilla Kesercioğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1.Çiğneme sistemi ve okluzyon kavramı . 1,2,6 |
| 2 | 2.Çiğneme sisteminin fizyolojik anatomisi ve işlevsel kavramlar . 1,2 |
| 3 | 3.Sabit ve hareketli protez kullanımının gnatolojik açıdan değerlendirilmesi. 1,2,3,4,6 |
| 4 | 4. İleri protez uygulamalarının anlatılması. 3,5 |
| 5 | 5. Protetik diş hekimliğinde genel kavramlar ve uygulamaların anlatılması 3,5 |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temporomandibular eklemin fizyolojik anatomisini ve işlev bozuklarında tedavi yöntemlerini öğreten bir derstir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Okluzyon – çiğneme sistemi | ||
| 2 | Çiğneme sisteminin fizyolojik anatomisi - çiğneme | ||
| 3 | Çiğnemenin sabit protezlerle ilişkisi, çiğneme sisteminin sabit protezlerle uyumu | ||
| 4 | Gnatolojik açıdan diş kesimi ve önemi | ||
| 5 | Gnatolojik açıdan okluzal morfolojinin oluşturulması çiğnemeye katkısı açısından önemi | ||
| 6 | Uygun sabit protezler hazırlandığında çiğneme sisteminde oluşabilecek sorunlar | ||
| 7 | Çiğneme sistemi düzensizliklerinde muayene ve tanı yöntemleri | ||
| 8 | Çiğneme sistemi düzensizliklerinde tedavi seçenekleri | ||
| 9 | Kısmi dişsiz olguların okluzal ilişkilerine göre sınıflandırılması. | ||
| 10 | bölümlü protez kullanımının gnatolojik açıdan değerlendirilmesi | ||
| 11 | Hareketli bölümlü protezlerin tempromandibular eklemde yol açabileceği sorunların irdelenmesi. | ||
| 12 | Protez yapımı öncesi ağız içi hazırlıkların değerlendirilmesi. | ||
| 13 | Hareketli bölümlü protezlerde okluzal ilişkiler. | ||
| 14 | Protetik diş tedavisinde güncel kavramlar ve uygulamalar. | ||
| 15 | Kısmi dişsiz olgularda ileri protez uygulamaları. | ||
| 16 | Kuramsal ara sınav. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Okeson JP. Management of Temporomandibular Disorders and Occlusion. 3rd ed. Mosby Yar Book Inc, 1993. 2. Özpınar B, Öztürk B, Aksoy G. Alt çene hareketleri ve okluzyon. E.Ü Yayınları, Diş Hekimliği Fakültesi Yayın No:25. 3. Herbert T. Shillingburg. Fundamentals of Fixed Prosthodontics. Quintessence Pub. Co., 1997. 4. Peter E. Dawson. Evaluation, diagnosis, and treatment of occlusal problems. Mosby Co. 1989. 5. Nallaswamy D. Textbook of Prosthodontics. Jaypee. 2004. 6. Çalıkkocaoğlu S. Bölümlü Protezler. İstanbul Üniversitesi Yayınları, 1966. 7. Ulusoy M, Aydın K. Diş hekimliğinde Hareketli Bölümlü Protezler, Ankara, 2003, Cilt1-2
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 2 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 30 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek