GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9304016392005 | Aile Sağlığı Hemşireliği | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 12,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin, ailenin yapısal özellikleri ve gelişimsel dönemlerini göz önüne alarak, ailenin fiziksel, sosyal ve ruhsal gereksinimlerinde yönelik aile sağlığı hemşirelik hizmetlerini kavramasını amaçlar.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ailenin yapısal özelliklerini açıklayabilme |
| 2 | Aile hemşireliğinin teorik temellerini kavrama |
| 3 | Aile içi dinamikleri tanımlayabilme |
| 4 | Ailede roller, güçler ve değerleri tanımlayabilme |
| 5 | Sağlıklı ailenin özelliklerini tanımlama |
| 6 | Ailenin gelişimsel dönemlerinin farkında olabilme |
| 7 | Ailenin gelişimsel dönemlerine özgü risk yaklaşımıyla aile hemşireliği sürecini uygulayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ailenin tanımı, yapısı ve aile tipleri Aile hemşireliğinin teorik temelleri Ailede iletişim ve roller yapısı Ailede değerler, inançlar Aile ve sağlık ilişkisi Yeni kurulan ailenin sağlık bakımı Gelişimsel dönemlere göre ailenin sağlık bakımı ve aile hemşireliği süreci
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Giriş dersin tanımı, beklentiler | |||
| 2 | Ailenin tanımı, yapısı, aile tipleri | |||
| 3 | Aile hemşireliğinin teorik temelleri | |||
| 4 | Ailede iletişim ve etkileşim süreçleri | |||
| 5 | Ailede roller yapısı | |||
| 6 | Ailede değerler, inançlar | |||
| 7 | ARA SINAV | |||
| 8 | Aile ve sağlık ilişkisi | |||
| 9 | Yeni kurulan ailenin sağlık bakımı | |||
| 10 | Aile hemşireliği süreci | |||
| 11 | Maternite dönemi ve ailenin sağlık bakımı | |||
| 12 | Okul öncesi ve okul çocuğu olan ailenin sağlık bakımı | |||
| 13 | Adölesan çağı çocuğu olan ailenin sağlık bakımı | |||
| 14 | Erişkin ve yaşlı bireylerin aile sağlık bakımı | |||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Bilen M. (2004). Sağlıklı İnsan İlişkileri. Anı Yayıncılık , Ankara 2. Cüceloğlu D. (1999). İnsan Davranışı. Remzi Kitabevi. 12. Baskı 3. Dönmezer İ. (2003). Ailede İletişim ve Etkileşim. Ege Üniversitesi Basımevi 4. Fridemann M.L. (1995). The Framework of Systemic Organization. A Conceptual Approach to Families and Nursing. Sage Publications. Londra 5.Fridemann M.L., Bowden R.V., Jones E.G.(2003). Family Nursing Research, Theory and Practice. Prentice Hall. New Jersey. 5 th. Edition 6. Price L. (1997). The Framework of Systemic Organization Applied to Older Adults as Family Cregivers of Persons With Cronic İLlness and Disability, Gastroentology Nursing, 20(5): 168-175
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Alan Çalışması | 14 | 4 | 56 |
| Seminer | 4 | 3 | 12 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 3 | 4 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 148 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek