GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9304026102005 | Hemşirelik Kuram ve Felsefesi II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Hemşirelik kuram ve felsefeleri konusunda uzmanlık düzeyinde bilgi sağlamak ve bu bilgileri hemşirelik uygulamalarına aktarabilme yeteneğini kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Yasemin YILDIRIM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hemşirelik bilim ve felsefesini kavrayabilme |
| 2 | Hemşirelikteki kuram ve kuramcıları öğrenebilme |
| 3 | Hemşirelik araştırmalarında kuramsal modellerin kullanılmasına yönelik bilgi ve uygulama becerisi kazanabilme |
| 4 | Hemşirelikte kuram ve modellere yönelik yenilikleri ve kanıta dayalı bilimsel gelişmeleri takip edebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Hemşirelik kuram ve felsefesi ile ilgili kavramlar; Hemşirelik Kuram ve Felsefesi, Hemşirelik Olgusu, Nedensellik, Araştırma, Kritik Etme, Teori ve Uygulamalar, Bilgi ve Bilme, Hemşirelik teorileri ve Hemşirelik Rolleri, Kişilerarası ilişkiler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Hemşirelik Kuram ve Felsefesine Genel Bakış | ||
| 2 | Hemşirelik Felsefesinin Doğası- Hemşirelik Olgusu | ||
| 3 | Nedensellik Teorisi | ||
| 4 | Araştırmaya Giriş | ||
| 5 | Destek Teorisi | ||
| 6 | Kritik Etme Teorisi | ||
| 7 | Teori ve Uygulamalar | ||
| 8 | Proje sunumu | ||
| 9 | Multidisipliner Teori | ||
| 10 | Bilgi ve Bilme | ||
| 11 | Hemşirelik teorileri ve Hemşirelik Rolleri | ||
| 12 | Kişilerarası ilişkiler ve Hemşireliği, Uygun Teoriyi Seçme | ||
| 13 | Araştırma Temelli Teori | ||
| 14 | Teori Temelli Araştırma | ||
| 15 | Hemşirelik Teorilerini Değerlendirme | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dergiler 1-Research and theory for nursing practice Kitaplar 1. Alligood M.R., Tomey A.M., Nursing Theory, 3.edition, 2006 2.Edwards S.D, Philosophy of Nursing, 2001 3.Orem D.E, Nursing Concepts of Practice, 4.edition, 1991 4. Riehl J.P, Roy Callista, Conceptual Models for Nursing Practice, 2. edition, 1980. DERS ARAÇLARI: Bilgisayar Office Yazılımı (power point), Projeksiyon
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 13 | 7 | 91 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 184 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 0 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek