GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9304026162005 | İleri Halk Sağlığı Hemşireliği Uygulaması II | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 12,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin, halk sağlığı hemşiresinin özel dal alanlarına ilişkin genişletilmiş rolleri ile ilgili uzmanlık düzeyindeki bilgilerini, sistematik bir şekilde uygulama alanında kullanabilmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Şafak DAĞHAN, Prof.Dr. Aynur UYSAL TORAMAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Halk sağlığı hemşireliğinin özel dal alanlarına ilişkin edindiği temel bilgi ve becerileri uygulama alanlarına aktarabilme |
| 2 | Uzmanlık düzeyinde edinmiş olduğu bilgileri, uygulama alanlarında disiplinlerarası kullanabilme |
| 3 | Uygulama alanlarında karşılaştığı toplumdaki farklı risk gruplarına yönelik sağlık sorunlarına, bilimsel yaklaşımla çözümler üretebilme |
| 4 | Uygulama alanlarında hemşireliğe ilişkin sorunları gözlemleyerek, araştırma konu alanı olarak tartışabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Organize Sanayi Bölgesi Sağlık Birimi • Meslek Hastalıkları Hastanesi • Adli Tıp Kurumu, • Yerel yönetimlere bağlı evde bakım birimleri • Kamu ve özel ilköğretim okulları ve liseler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Meslek Hastalıkları Hastanesinde kurumun yapısını ve sağlık hizmetlerini tanıma | Gözlem | ||
| 2 | Hemşirelik hizmetlerini değerlendirme | Gözlem | ||
| 3 | Sağlıklı/hasta bireyden veri toplama | Örnek vaka incelemesi | ||
| 4 | Sağlıklı/hasta bireye yönelik hemşirelik süreci geliştirme | Örnek vaka incelemesi | ||
| 5 | Sağlıklı/hasta bireye yönelik hemşirelik süreci uygulama | Okuma, Uygulama/pratik | ||
| 6 | Kurumda yürütülen sağlık hizmetlerine katılım | Uygulama/pratik | ||
| 7 | Kurumda yürütülen sağlık hizmetlerine katılım | Uygulama/pratik | ||
| 8 | Sağlıklı/hasta bireye yönelik hemşirelik sürecini değerlendirme | Okuma, Örnek vaka incelemesi | ||
| 9 | Kurumda yürütülen sağlık hizmetlerine katılım | Uygulama/pratik | ||
| 10 | Organize Sanayi Bölgesi Sağlık Biriminde yürütülen sağlık hizmetlerini tanıma | Gözlem | ||
| 11 | Kurumda yürütülen sağlık hizmetlerine katılım | Uygulama/pratik | ||
| 12 | Adli tıp kurumunda yürütülen hizmetleri tanıma | Gözlem | ||
| 13 | Adli hemşirenin yürüttüğü sağlık hizmetlerine katılım | Uygulama/pratik | ||
| 14 | Uygulama raporlarını hazırlama, tartışma | Rapor için bireysel çalışma Rapor hazırlama | ||
| 15 | Uygulama raporlarını sunma | Rapor sunma | ||
| 16 | raporların değelrendirilmesi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitapları: -Janice E. H.,Schubert E. P.,Thomas A.S.,Community Health Nursing: Caring in Action,Second Edition,2003 -Clark,J. M., Community Health Nursing:Caring for Population,4th Edition,2003 -Evde Bakım Derneği (2008). 2.Ulusal Evde Bakım Kongresi: Sağlık Sistemimizde Evde Bakım, Kongre Kitabı, 20-23 Nisan 2008, İstanbul. -Arabacı L.B. (2009) Adli psikiyatri hastalarına yönelik hemşire tutum ölçeği geliştirme, Doktora Tezi, Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Psikiyatri Hemşireliği Anabilim Dalı. - İş Sağlığı Hemşireliği Derneği, http://www.ishemder.org.tr/tr/default.asp - Evde Bakım Derneği, http://www.evdebakim.org.tr/
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Var
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 6 | 84 |
| Uygulama/Pratik | 5 | 6 | 30 |
| Gözlem | 4 | 2 | 8 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 3 | 8 | 24 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Sunma | 1 | 6 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 10 | 140 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 363 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 0 | 5 | 4 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek