GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9304026232000 | Okul Sağlığı Hemşireliği Uygulaması | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin, okul sağlığı hizmetleri kapsamında öğrencilerin ve okul çalışanlarının sağlık risklerini saptaması, sağlığının korunması ve geliştirilmesinde okul sağlığı hemşiresinin rol ve sorumluluklarını gerçekleştirmesi ve ülkemizde okul sağlığı hemşireliğine ilişkin mevcut durumu eleştirel bakış açısı ile tartışabilmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Şafak Dağhan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Okul sağlığı hizmetlerinin ve okul sağlığı hemşireliğinin önemini kavrayabilme |
| 2 | Okul sağlığı hizmetlerinde hemşirenin rol ve sorumluluklarını gerçekleştirebilme |
| 3 | Okul çevresini ve sağlık risklerini tanılama, hemşirelik sürecini uygulama |
| 4 | Öğrencilerin ve okul personelinin sağlığının korunması ve geliştirilmesinde hemşirenin eğitici ve danışman rollerini gerçekleştirebilme |
| 5 | Öğrencilerin ve okul personelinin sağlık haklarının korunmasında hemşirenin savunucu rolünü geliştirebilme |
| 6 | Okulda tarama programları gerçekleştirebilme, öncelikli araştırma konularını belirleyebilme |
| 7 | Ülkemizde okul sağlığı hemşireliğine ilişkin mevcut durumu tartışabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilköğretim okulları ve liseler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Kurumun tanıtımı, uygulamanın kapsamı, önemi ve kurallar | Uygulama/pratik Soru-yanıt | ||
| 2 | Sağlık riskleri açısından okul çevresini değerlendirme | Uygulama/pratik Gözlem, | ||
| 3 | Okul yönetimi ile görüşerek sağlık eğitim konusu belirleme ve planlama | Uygulama/pratik, Gözlem, okuma, tartışma | ||
| 4 | Sağlıklı/hasta bireyden veri toplama | Uygulama/pratik, Soru-yanıt, Proje tasarımı ve hazırlama | ||
| 5 | Sağlıklı/hasta bireye yönelik hemşirelik süreci geliştirme | Uygulama/pratik Okuma, örnek vaka incelemesi | ||
| 6 | Sağlıklı/hasta bireye yönelik hemşirelik süreci uygulama | Uygulama/pratik Okuma, örnek vaka incelemesi | ||
| 7 | Okul yönetimi ile görüşerek, tarama programı planlama | Uygulama/pratik, Gözlem, okuma, tartışma | ||
| 8 | Tarama programı uygulama | Uygulama/pratik, grup çalışması | ||
| 9 | Tarama programı uygulama | Uygulama/pratik, grup çalışması | ||
| 10 | Sağlıklı/hasta bireye yönelik hemşirelik sürecini değerlendirme | Uygulama/pratik Okuma, örnek vaka incelemesi | ||
| 11 | Okul sağlığı hizmetlerine katılım | Uygulama/pratik | ||
| 12 | Okul sağlığı hizmetlerine katılım | Uygulama/pratik | ||
| 13 | Okul sağlığı hizmetlerine katılım Proje tasarımı | Uygulama/pratik Okuma, makale kritik etme, Proje için bireysel çalışma | ||
| 14 | Okul sağlığı hizmetlerine katılım Proje hazırlama | Uygulama/pratik, makale kritik etme | ||
| 15 | Proje sunma | Rapor sunumu Proje sunumu |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitapları: -T.C. Sağlık Bakanlığı (2008) Sağlık Hizmetlerinde Okul Sağlığı Kitabı Sağlık Bakanlığı Refik Saydam Hıfzıssıhha Merkezi Başkanlığı Hıfzıssıhha Mektebi Müdürlüğü Yayını, Yayın no:719,Ankara. -Lewis KD, Bear BJ (2009) Manual of school health a handbook for school nurses, educators and health professionals, Elsevier, 3th edition.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Var
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Gözlem | 3 | 1 | 3 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 3 | 1 | 3 |
| Rapor Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Proje Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 2 | 20 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 7 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek