GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9305076502019 | Sporda Davranış Değiştirme | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin spor yapan insanların davranışlarını belirleyen kanunların bilimsel yönünü anlamalarıdır. Bu derse katılarak öğrenciler sporcuların ve sporla bağlantılı diğer bireylerin performansını ve doyumunu arttıracak davranış analizi prensiplerini ve tekniklerini analiz edebilecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İnsan davranışını anlayabilme, tahmin edebilme ve değiştirebilme |
| 2 | Davranışsal içgörü sahibi olabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İnsan davranışını anlayabilme, tahmin edebilme ve değiştirebilme Davranışın iç yüzünü kavrama Davranışsal değişimlerin etkinliğini değerlendirmek için gerekli metodolojide uzmanlaşma kazanacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Hedef Belirleme ve Performans Geribildirimi | ||
| 2 | Hedef Belirleme ve Performans Geribildirimi 2 | ||
| 3 | Spor Nöropsikolojisi | ||
| 4 | Spor Nöropsikolojisi 2 | ||
| 5 | Yarışma Sporlarında Saldırganlık | ||
| 6 | Yarışma Sporlarında Saldırganlık 2 | ||
| 7 | Spor Beslenmesi Takviyelerinin Davranışsal Etkileri | ||
| 8 | Spor Beslenmesi Takviyelerinin Davranışsal Etkileri 2 | ||
| 9 | Vize | ||
| 10 | Bilişsel-Davranışsal Antrenör Eğitimi | ||
| 11 | Bilişsel-Davranışsal Antrenör Eğitimi 2 | ||
| 12 | Akıcı, etkin ve otomatik sportif performans repertuvarları geliştirme | ||
| 13 | Akıcı, etkin ve otomatik sportif performans repertuvarları geliştirme | ||
| 14 | Psikolojik Beceri Antrenmanı: Kuramsal Perspektif |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Luiselli, J.K., Reed, D.D. (Eds.)(2011) Behavioral Sport Psychology, Springer-Verlag New York
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 5 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 4 | 60 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Okuma | 25 | 5 | 125 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 290 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek