GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9305076612019 | Takım Psikolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste grup dinamikler ive bu dinamiklerin günlük yaşam bağlamında grup oluşumu ve gelişimindeki önemi, takım inşa süreçleri ve grupların içindeki yapısal ve işlevsel değişkenleri ve bu değişkenlerin grup etkinliği üzerindeki etkileri incelenecektir. Grubun işlemesinin gözlenmesi esnasında kullanılabilecek modeller ve araçlar ele alınacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr.Öğr.Üyesi Mustafa ENGÜR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Takım içerisinde görev yaparken İletişim temelli, kişilerarası ve göreve bağlı meydan okumalara bilgi ve becerileri ile karşı koyabilir. |
| 2 | Grup ve takım süreçleri ile ilgili kuramları anlayabilir. |
| 3 | Grup dinamiğini derinlemesine anlayabilir ve açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyal psikolojik temeller, grup dinamikleri, saldırganlık, takım ikilim ve birlikteliği gibi konuları içerecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal Psikolojide Temel Yöntemler ve Sosyal Etki | ||
| 2 | Tutum Nedir? Tutumların Gelişmesi ve Kalıplaşması, Benlik: Kendimize ilişkin görüşlerimiz | ||
| 3 | İtaat ve Uyma | ||
| 4 | Grup Yapısı ve Dinamiği: Grup Nedir? İşlevleri, Grup Araştırmaları, | ||
| 5 | Saldırganlık. | ||
| 6 | Takım İklimi | ||
| 7 | Takım birlikteliği | ||
| 8 | Araştırma projesi belirleme | ||
| 9 | Araştırma projesi belirleme | ||
| 10 | Veri toplama | ||
| 11 | Veri toplama | ||
| 12 | Raporlama | ||
| 13 | Raporlama | ||
| 14 | Sunumlar |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Bilgin,N. (2000). Sosyal Psikolojiye Giriş. Ege Üniversitesi Yay. İzmir. Bilgin, Nuri (1996). İnsan İlişkileri ve Kimlik, İstanbul: Sistem Yay Aranson, E., Wilson, T. D. ve Akert, R. M. (2014). Social psychology (8. baskı). ABD: Pearson.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 10 | 3 | 30 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 7 | 21 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 20 | 3 | 60 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Okuma | 30 | 4 | 120 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 302 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| ÖÇ 3 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek