GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9101026371998 | Sulak Alanlardaki Biyolojik Zenginliklerimiz | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı Türkiye’deki sulak alanların biyolojik çeşitliliği hakkında öğrencilere bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assist. Prof. Dr. Ahmet MERMER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Sulak Alanlardaki Biyolojik Zenginlikleri öğrenebilme. |
| 2 | 2. Sulak Alanlardaki Biyolojik Zenginliklerimizin Önemini kavrayabilme. |
| 3 | 3. Sulak Alanlardaki Biyolojik Zenginliklerimizin Önemini güncel hayata uyarlayabilme |
| 4 | 4. Sulak Alanlardaki Biyolojik Zenginliklerimiz ile ilgili veri tabanını araştırabilme ve elde ettiği bilgileri sözlü ya da yazılı aktarabilme |
| 5 | 5. Çevresel koşullar ile Sulak Alanlarda yaşayan canlılar arasındaki bağlantının kurulmasını sağlayabilme |
| 6 | 6. Sulak Alanların Biyolojik Zenginlikleri ve Faydalarını Çevresel problemlere Uygulayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Sulak alanlardaki biyolojik zenginlikler ve bu konudaki uluslar arası ilişkileri içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 Sulak Alanlar Nedir ve Neden Önemlidir. | ||
| 2 | 2 Sulak Alan Ekosistemleri | ||
| 3 | 3 Sulak Alanlar ve Sürdürülebilir Kalkınma | ||
| 4 | 4 Sulak Alanların Değerleri ve Faydaları | ||
| 5 | 5 Sulak Alanların Yokolması | ||
| 6 | 6 Sulak Alan Koruma Programının Oluşturulması, | ||
| 7 | 7 Sulak Alan Koruma,, Bilgi ve Bilincin Geliştirilmesi | ||
| 8 | 8 Arasınav | ||
| 9 | 9 Sulak Alan Kaynakları Kullanım Planlanması | ||
| 10 | 10 Sulak Alanların Yönetimi | ||
| 11 | 11 Sulak Alanların Korunması | ||
| 12 | 12 Sulak Alan Korunması İçin Uluslar arası İşbirliği | ||
| 13 | 13 Tatlı su Sulak Alanlarındaki Omurgalı ve Omurgasız Fauna | ||
| 14 | 14 Tuzlu su Sulak Alanlarındaki Omurgalı ve Omurgasız Fauna | ||
| 15 | 15 Ödev ve Sunumların Rapor edilmesi | ||
| 16 | 16 Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kence, A., “Türkiye’nin Biyolojik Zenginlikleri”, Türkiye Çevre Sorunları Vakfı, Ankara, 1990. Dungan, P. J., “Sulak Alanların Korunması”, IUCN-Conservation Union, DHKD, Istanbul, 1990. Kalelioğlu, U., Özkan, N., “Türkiye’nin Taraf Olduğu Uluslararası Çevre Sözleşmeleri”, İzmir Barosu Yayınları, İzmir, 2000.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 14 | 14 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 4 | 40 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 5 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | |||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 | |||||||
| ÖÇ 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | |||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek