GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9101026592018 | Sucul Ekosistemlerde Bozulma ve Koruma | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sucul Ekosistemlerde Bozulma ve Koruma ile birlikte biyoçeşitlilik konularında yapılmakta olan çalışmaların incelenmesi. Yok olan ve tehlike altındaki türlerin ve nedenlerinin değerlendirilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi İnci TÜNEY KIZILKAYA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Sucul ekosistem, habitat, biyolojik kaynaklar vb tanımları öğrenebilme. |
| 2 | 2. Sucul ekosistem servis ve fonksiyonlarını anlayabilme. |
| 3 | 3. Türlerin ve habitatların korunmasına yönelik yapılması gereken çalışmaları tartışabilme |
| 4 | 4. Biyolojik kaynakların sürdürülebilir olarak kullanımıyla ilgili fikir sahibi olabilme. |
| 5 | 5. Biyolojik çeşitliliğin önemini kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bozulma ve koruma biyolojisine giriş Sucul Biyoçeşitlilik Sucul Ekosistem fonksiyonları Habitat kaybı Tehlike altındaki türler Biyolojik koruma alanında güncel çalışmalar Türlerin yok oluşu ve önleme yöntemleri İstilacı türler İklim değişikliği Irk ıslahı ve biyoçeşitlilik arasındaki ilişki Deniz koruma alanları Biyolojik bozulma, koruma ve transgenik uygulamalar Biyolojik kaynakların sürdürülebilir kullanımı Biyolojik koruma alanında güncel çalışmalar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Bozulma ve koruma biyolojisine giriş | ||
| 2 | Sucul Biyoçeşitlilik | ||
| 3 | Sucul Ekosistem fonksiyonları | ||
| 4 | Habitat kaybı | ||
| 5 | Tehlike altındaki türler | ||
| 6 | Biyolojik koruma alanında güncel çalışmalar | ||
| 7 | Arasınav | ||
| 8 | Türlerin yok oluşu ve önleme yöntemleri | ||
| 9 | İstilacı türler | ||
| 10 | İklim değişikliği | ||
| 11 | Irk ıslahı ve biyoçeşitlilik arasındaki ilişki | ||
| 12 | Deniz koruma alanları | ||
| 13 | Biyolojik bozulma, koruma ve transgenik uygulamalar | ||
| 14 | Biyolojik kaynakların sürdürülebilir kullanımı | ||
| 15 | Biyolojik koruma alanında güncel çalışmalar | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Primack R. B.,2012. Koruma Biyolojisi. Hacettepe Üniversitesi Yayınları. Macdonald D., Service K., 2007. Key topics in conservation biology. Blackwell Publishing, UK. Sodhi N. S., Ehrlich P. R., 2010. Conservation biology for all. Oxford University Press, UK. Carrol S. P., Fox C. W., 2008. Conservation Biology: evolution in action. Oxford University Press, UK.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Beyin Fırtınası | 2 | 3 | 6 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 16 | 32 |
| Rapor Sunma | 2 | 6 | 12 |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 3 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 16 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Performans | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 234 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek