GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gelişim ve öğrenme ile ilgili temel kavramlar bilgisi. |
| 2 | Gelişim ile öğrenme arasındaki ilişkiyi kavrayabilme. |
| 3 | Gelişim alanlarının öğretim basamaklarına göre özelliklerini kavrayabilme. |
| 4 | Gelişim ve öğrenme kuramlarının ilkelerini günlük yaşamında ve öğretme-öğrenme etkinliklerinde uygulayabilme. |
| 5 | Bir öğrenci davranışını gelişim ve öğrenme kuramları ışığında çözümleyebilme. |
| 6 | Gelişim ve öğrenme kuramlarını temel alarak eğitsel sorunlara özgün çözümler önerebilme. |
| 7 | Gelişim ve öğrenme kuramlarının ilkelerini öğretme-öğrenme etkinliklerinde uygulamaya istekli olma. |
| 8 | Gelişim ve öğrenme alanlarındaki ulusal ve uluslararası alanyazın (literatürü) izlemeye istekli olma. |
| 9 | Dersin gerektirdiği öğrenme etkinliklerine dönük olma. |
| 10 | İnsanlar arası ilişkilerde sağlıklı iletişimde kararlı olma. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin gereklerinin ve kurallarının belirlenmesi | ||
| 2 | Gelişim ve öğrenmeyle ilgili temel kavramlar, ilkeler Gelişimi etkileyen temel etmenler | ||
| 3 | Bilişsel gelişim / dil gelişimi | ||
| 4 | Ahlak gelişimi | ||
| 5 | Kişilik gelişimi | ||
| 6 | Kişilik gelişimi | ||
| 7 | Öğrenmeyi etkileyen etmenler Klasik koşullanma | ||
| 8 | Edimsel Koşullanma | ||
| 9 | Edimsel koşullanma/ Davranışçı kuramın değerlendirilmesi | ||
| 10 | Güdü kuramları | ||
| 11 | Sosyal öğrenme kuramı | ||
| 12 | Gestalt kuramı | ||
| 13 | Bilgiyi işleme kuramı | ||
| 14 | Öğrenme stilleri | ||
| 15 | Ödev paylaşımı | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 119 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 6 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 7 | 1 | 1 | 1 | 2 | |||
| ÖÇ 8 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 9 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 10 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek