GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBB6852017 | Gelişim ve Öğrenme | Ders | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenciler; gelişim ve öğrenme kuramlarının ilkelerinden kendi alanlarının planlama, uygulama ve değerlendirme etkinliklerinde etkili bir biçimde yararlanabileceklerdir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Gülsen ÜNVER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gelişim ve öğrenme ile ilgili temel kavramlar bilgisi. |
| 2 | Gelişim ile öğrenme arasındaki ilişkiyi kavrayabilme. |
| 3 | Gelişim alanlarının öğretim basamaklarına göre özelliklerini kavrayabilme. |
| 4 | Gelişim ve öğrenme kuramlarının ilkelerini günlük yaşamında ve öğretme-öğrenme etkinliklerinde uygulayabilme. |
| 5 | Bir öğrenci davranışını gelişim ve öğrenme kuramları ışığında çözümleyebilme. |
| 6 | Gelişim ve öğrenme kuramlarını temel alarak eğitsel sorunlara özgün çözümler önerebilme. |
| 7 | Gelişim ve öğrenme kuramlarının ilkelerini öğretme-öğrenme etkinliklerinde uygulamaya istekli olma. |
| 8 | Gelişim ve öğrenme alanlarındaki ulusal ve uluslararası alanyazın (literatürü) izlemeye istekli olma. |
| 9 | Dersin gerektirdiği öğrenme etkinliklerine dönük olma. |
| 10 | İnsanlar arası ilişkilerde sağlıklı iletişimde kararlı olma. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temel Kavramlar: Gelişim Görevi, Büyüme, Olgunlaşma, Hazır Olma, Gelişim, Kritik Dönem, Davranış, Öğrenme Gelişimin Temel İlkeleri Gelişimi Etkileyen Temel Etmenler Gelişim Alanlarına göre Gelişim Özellikleri: Bedensel Gelişim, Devinimsel Gelişim, Bilişsel Gelişim, Dil Gelişimi, Ahlak Gelişimi, Kişilik Gelişimi Öğrenme Kuramları: Klasik Koşullanma, Bitişikliğe Ağırlık Veren Öğrenme Kuramları, Bağlaşımcılık, Edimsel Koşullanma, Sosyal Bilişsel Kuram, Gestalt Kuram, Bilgiyi İşleme Kuramı Nitelikli Bir Öğreticinin Özellikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, dersin gereklerinin ve kurallarının belirlenmesi | ||
| 2 | Gelişim ve öğrenmeyle ilgili temel kavramlar, ilkeler Gelişimi etkileyen temel etmenler | ||
| 3 | Bilişsel gelişim / dil gelişimi | ||
| 4 | Ahlak gelişimi | ||
| 5 | Kişilik gelişimi | ||
| 6 | Kişilik gelişimi | ||
| 7 | Öğrenmeyi etkileyen etmenler Klasik koşullanma | ||
| 8 | Edimsel Koşullanma | ||
| 9 | Edimsel koşullanma/ Davranışçı kuramın değerlendirilmesi | ||
| 10 | Güdü kuramları | ||
| 11 | Sosyal öğrenme kuramı | ||
| 12 | Gestalt kuramı | ||
| 13 | Bilgiyi işleme kuramı | ||
| 14 | Öğrenme stilleri | ||
| 15 | Ödev paylaşımı | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Erden, M. ve Akman, Y. (2003). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Arkadaş Yayınevi, 12. Baskı. Senemoğlu, N. (2007). Gelişim Öğrenme ve Öğretim. Ankara: Ertem Matbaacılık. Schunk, D. H. (2010). Öğrenme Teorileri Eğitimsel Bir Bakışla. Ankara: Nobel Yayın (çeviri). Ulusoy, A. (Ed.). (2003). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık, 2. Baskı. Ülgen, G. ve Fidan, E. (1997). Çocuk Gelişimi. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi, 7. Basım. Yeşilyaprak, B. (2003). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Ankara: PegemA Yayıncılık, 4. Baskı. Driscoll, P. M. (2012) Öğrenme Süreçleri ve Öğrenme Psikolojisi Ankara: Anı Yayıncılık (çeviri) Ornstein, A. C.; Pajak, E. F.;Ornstein, S.B. (2016) Eğitim Programlarında Güncel Meseleler Ankara:Pegem A Akademi Açıkgöz, K.Ü. (2003) Etkili Öğrenme ve Öğretme İzmir:Eğitim Dünyası Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 119 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 6 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 7 | 1 | 1 | 1 | 2 | |||
| ÖÇ 8 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 9 | 1 | 1 | 1 | ||||
| ÖÇ 10 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek