GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9101056172010 | Doğrusal Olmayan Optimizasyon Problemlerinin Bilgisayar Uygulamaları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin en iyileme kavramını ve teorik alt yapısını anlamasını, kısıtsız doğrusal olmayan programlama problemlerini çözen yöntemleri kavramasını ve bu yöntemleri C++ programlama dilinde programlayabilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assist. Prof. Dr. Ali Mert
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Herhangi bir kısıtsız doğrusal olmayan en iyileme problemini çözebilen yönteme ilişkin kod oluşturabilme |
| 2 | En iyileme hakkındaki güncel yayınları takip edebilme |
| 3 | Herhangi bir kısıtsız doğrusal olmayan en iyileme problemini çözebilen yöntemi uygulayabilme |
| 4 | En iyileme konusunun teorik altyapısını kavrayabilme |
| 5 | Herhangi bir kısıtsız doğrusal olmayan en iyileme problemini çözebilen yöntemi seçebilme |
| 6 | İlk kez karşılaştığı türde doğrusal olmayan bir en iyileme problemini modelleyebilme |
| 7 | Farklı türdeki en iyileme problemlerini tanıyabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
En iyileme kavramı hakkında genel bilgiler. Kısıtsız doğrusal olmayan en iyileme problemleri hakkında temel kavramlar. Kısıtsız doğrusal olmayan en iyileme problemlerini çözen yöntemler ve bu yöntemlerin kodlarının oluşturulması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | En iyilemenin matematiksel temelleri. En iyileme probleminin yapısı. | ||
| 2 | Kısıtsız doğrusal olmayan en iyileme problemleri hakkında temel teoremler. | ||
| 3 | Temel programlama bilgileri. C++ hakkında bilgiler. | ||
| 4 | İkiye bölerek arama yöntemi ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 5 | Altın oran yöntemi ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 6 | Fibonacci yöntemi ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 7 | İkiye Parçalayarak Arama Yöntemi ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Newton Yöntemi ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 10 | Dönüşümlü Koordinatlar Yöntemi ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 11 | Hooke ve Jeeves Yöntemi ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 12 | Powell Yöntemi ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 13 | En Dik Azalma Yöntemi ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 14 | Newton Yöntemi ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 15 | Fletcher-Reeves Eşlenik Gradyan Yöntem ve bilgisayar programının oluşturulması. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
DERS KİTABI: 1. Nonlinear Programming, M.S. Bazaraa and C.M. Shetty, John Wiley and Sons, 1979. 2. Applied Nonlinear Programming, D.M. Himmelblau, McGraw – Hill, 1972. 3. C++ Builder 4, İ. Karagülle ve Z. Pala, Türkmen Kitabevi, 2000. YARDIMCI KİTAPLAR: 4. Doğrusal Olmayan Programlama, G. Oral, Akademi Matbaası, 1989. 5. Uygulamalı C Programlama Dili, B. Tunçer, Papatya Yayıncılık 1. Basım, 2002.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Performans | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 234 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | |||||||
| ÖÇ 4 | 2 | ||||||
| ÖÇ 5 | 3 | ||||||
| ÖÇ 6 | 2 | ||||||
| ÖÇ 7 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek