GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102026022014 | Tarım ve Çevre Kirliliği | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Doktora eğitim programında “zorunlu” kategorisinde yer alan bu dersin amacı bilim insanı olma yolunda ilerleyen öğrencilere günümüzün güncel sorunu olan çevre kirliliği konusunda temel kavram ve bilgileri vermek, alıcı ortam bazında kirlilik sorunlarını anlatmak, bu arada tarımdan kaynaklanan çevre sorunlarını da tartışmak ve bu sayede gerek dünyada ve gerekse Türkiye’de güncel çevre sorunları hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak, ayrıca sorunların çözümleri yönünde fikir üretebilmelerine, karar verebilmelerine ve ileride ilgililere öneride bulunabilmelerine zemin hazırlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Serdar Tezcan Dr. Öğr. Üyesi Nedim Çetinkaya
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çevre sorunlarına yol açan başlıca kaynakları ve bunların tarımsal üretime yansıyan etkilerini öğrenme ve kavrama yeteneğini kazanma, |
| 2 | Çevre sorunlarının giderilmesinde fikir sahibi olabilme veya öneride bulunabilme yeteneğini elde etme, |
| 3 | Çevre sorunlarının tarımsal ekosisteme etkilerini diğer faktörlerin etkilerinden ayırt edebilme becerisini kazanma, |
| 4 | Tarımsal faaliyetlerden kaynaklanan çevre sorunlarını kavrama ve bunların çözümleri hakkında fikir sahibi olabilme veya öneride bulunabilme yeteneğini elde etme, |
| 5 | Bu kazanımlar ışığında tarımsal üretimin daha az sorunla uygulanmasında rol alabilme şansını kazanma, |
| 6 | Çevre konusunda projelere katılabilme, bilirkişi raporu ve sair rapor hazırlama veya böyle raporları değerlendirebilme yeteneğini elde etme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1. Tarımsal üretim ve çevre sorunları; tanımlar, dünyada ve Türkiye’de aktuel durum 2. Örneklerle alıcı ortam bazında başlıca kirlilik tipleri 3. Kirlilik faktörleri- tarımsal ve doğal ekosistem arasındaki ilişkiler 4. Tarımsal faaliyetlerden kaynaklanan çevre sorunları 5. Seçilmiş konularda proje-sunu hazırlama 6. Genel değerlendirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Çevre sorunlarına tarihsel bir bakış | ||
| 2 | Türkiye’de çevre sorunlarına genel bakış | ||
| 3 | Tarımsal üretim-çevre ilişkileri | ||
| 4 | Başlıca kirlilik tipleri ve kaynakları | ||
| 5 | Hava kirliliği-tarım ilişkileri | ||
| 6 | Su kirliliği-tarım ilişkileri | ||
| 7 | Toprak kirliliği-tarım ilişkileri | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Pestisit kirliliği | ||
| 10 | Radyoaktif, ısıl, ışık kirliliği-tarım ilişkileri | ||
| 11 | Elektromanyetik kirlilik-tarım ilişkileri | ||
| 12 | Biyolojik, genetik kirlilik-tarım ilişkileri | ||
| 13 | Çevre sorunlarında genel çözüm yolları | ||
| 14 | Çevre sorunlarında genel çözüm yolları | ||
| 15 | Proje sunumu | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Anonymous, 1999. “Çevre Bilimi-Sürdürülebilir Dünya”. Ed. Ü. Erdem. E.Ü. Çevre Sorunları Uygulama ve Araştırma Merkezi Yayınları No:1. XX+498 s. Anonymous,2003. “Türkiye’nin Çevre Sorunları-2003. Türkiye Çevre Vakfı yayını, No :163, Ankara. 472 s. Anonymous, Ökotoxikologie von Pflanzenschutzmitteln. Deutsche Forschungsgemeinschaft, Sachstandsbericht Mitteilung 1. 414 pp (1994) Aydoğdu, M. & K. Gezer, Çevre Bilimi. Anı Yayıncılık. 224 s. (2007) Ecevit, O., Mennan, H., Aksoy, M., Akça, İ., Tarımsal mücadele ilaçları ve çevreye olan etkileri. OMÜ Ziraat Fakültesi, Ders Kitabı No:32, 145s. (1999) Ertürk, H., Çevre Bilimleri. Ekin Yayınları. 524 s. (2009) Haktanır, K., Arcak, S. Çevre Kirliliği. Ankara Üniv. Ziraat Fakültesi, Yaın No. 1503; Ders Kitabı No: 457, 1998. Türkman, A., Yaşanabilir bir çevre için. Dokuz Eylül Yayınları. 251 s. (2000)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Quiz | 2 | 2 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 1 | 25 | 25 |
| Proje Sunma | 1 | 25 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 4 | 6 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 231 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 0 | 4 | ||||||
| ÖÇ 1 | 4 | ||||||
| ÖÇ 2 | 2 | ||||||
| ÖÇ 3 | 3 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek