GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102026022014 | Tarım ve Çevre Kirliliği | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; tarım ile çevre ilişkilerini kavrayabilmek ve bir çevre bilinci oluşmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarım ve çevre ilişkilerini bilir. |
| 2 | Tarımın yol açtığı çevre kirliliği nedenlerini öğrenir |
| 3 | Tarım dışında diğer çevre sorunlarını irdeler ve öğrenir |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste erozyon, rüzgar erozyonu, çoraklaşma ve taşlaşma, pestisitlerin ve gübrelerin çevreye zararı, hava, toprak, su kirliliği ve çözüm yolları anlatılmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Çevre ile ilgili genel terimler, çevre sorunları | ||
| 2 | Erozyon, rüzgar erozyonu, çoraklaşma, çözüm yolları | ||
| 3 | Pestisit ve gübreler, çevreye olan etkileri ve çözüm yolları | ||
| 4 | Pestisit ve gübreler, çevreye olan etkileri ve çözüm yolları | ||
| 5 | Hava ve su kirliliği, çözüm yolları | ||
| 6 | Yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynakları | ||
| 7 | Organik tarım ve genel prensipleri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Yok olan türler ve yok olma nedenleri | ||
| 10 | Biyodizel yapımı ve yararları | ||
| 11 | İçme suyunun arıtılma yöntemleri | ||
| 12 | Nükleer atıklar ve Çernobil | ||
| 13 | Tarımın yol açtığı kirlilik nedenleri ve çözüm yolları | ||
| 14 | Katı atıklar ve bertaraf edilme yolları | ||
| 15 | Sıvı atıklar ve bertaraf yöntemleri, atık çamurları ve yararlanma yolları | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
ÖNERİLEN KAYNAKLAR: -Anonymous, 1996. Türkiye Çevre Atlası. T.C. Çevre Bakanlığı Yay. 424 s. -Anonymous, 1999. Türkiye’nin Çevre Sorunları. Türkiye Çevre Vakfı Yay., 464 s. -Egemen, Ö., 1999. Çevre ve Su Kirliliği, E. Ü. Fen Fak. Yay. 125 s. -Geldiay, R. ve A. Kocataş, 1975. Genel Ekoloji. E. Ü. En Fak. Yay., -Kışlalıoğlu, M. ve F.Berkes, 1989. Çevre ve Ekoloji. Evrim Matbaası, 284 s. -Kışlalıoğlu, M. ve F. Berkes, 1993.Ekoloji ve Çevre Bilimleri. Evrim Matba.,350 s. -Topbaş, M.T., A.R. Brohi ve M.R. Karaman, 1998. Çevre Kirliliği, T.C. Çevre Bakanlığı Yay., 340 s. -Yüce, E. ve G. Önal, 1997. Altın Madenciliği ve Çevre. Beril Ofset, 256 s. DERS ARAÇLARI: Projeksiyon cihazı, bilgisayar, önerilen kitaplar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Seminer | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 87 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | |||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek