GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102086032005 | Yüzey Sulama Hidroliği | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin yüzey sulama sistemlerinin matematik modelleri, yüzey akış miktarı ve infiltrasyonla toprağa giren suyun eğimi, pürüzlülük ve infiltrasyon hızına bağlı olarak akış uzunluğundaki dağılımı ile ilgili bilgi edinmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Erhan AKKUZU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarla sisteminin değerlendirilmesini kavrayabilme, |
| 2 | Yüzey sulama hidroliğine ilişkin bir modeli seçebilme. |
| 3 | Yüzey sulamada hidrolik özellikleri belirleyebilme, |
| 4 | Yüzey sulama sistemlerini tanıyabilme, |
| 5 | Hidrolik özelliklere ilişkin sonuçları yorumlayabilme, |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yüzey sulamalarında hidrolik kavramlar, yüzey sulamalarda bağımsız değişkenler, akış eşitlikleri, yüzey sulamalarında temel hidrolik özelliklerin belirlenmesi, yüzey sulama modelleri, hidrodinamik modeller, sıfır atalet modeli, kinematik dalga modeli, hacim denge modeli.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş - Konunun Önemi, Tanımlamalar | ||
| 2 | Sulama Uygulamaları ve Sulama Gereksinimleri | ||
| 3 | Yüzey Sulama Sistemleri | ||
| 4 | Tarla Sisteminin Değerlendirilmesi | ||
| 5 | Arazi Tesviyesi | ||
| 6 | Yüzey Sulama Sistemlerinin İşletimi | ||
| 7 | Vize | ||
| 8 | Tarla Başındaki Tesisler | ||
| 9 | Yüzey Sulama Hidroliğinin Temelleri | ||
| 10 | Hidrodinamik Model: Karakteristik Yaklaşım | ||
| 11 | Hidrodinamik Model: Euler Entegrasyonu | ||
| 12 | Sıfır Atalet Modeli | ||
| 13 | Kinematik Dalga Modeli | ||
| 14 | Hacim Denge Modeli | ||
| 15 | Hacim Denge Modeli | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Cuenca, R.H., 1989. “Irrigation System Design: An Engineering Approach”. Prentice Hall, Englewood Cliffs, New Jersey. - Stephenson, D., 1981. “Pipeline Design for Water Engineers”. Developments in Water Science, Vol. 15, ad. Ed. Ven Te Chow. Elsevier Scientific Publishing Company, The Netherlands.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rehberli Problem Çözümü | 8 | 3 | 24 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 2 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 10 | 6 | 60 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 237 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | ||||||
| ÖÇ 2 | 4 | ||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | ||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | |||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek