GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102116191998 | Arı Genetiği ve Islahı | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Arı genetiği ve ıslahı konularındaki temel bilgilerin öğretilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Banu YÜCEL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Arı ıslahı ile ilgili problemleri saptama, tanımlama ve çözme becerisi |
| 2 | Arı ıslahı konusunda proje hazırlayabilme ve araştırma yapabilme becerisi |
| 3 | Arı ıslahı ile ilgili bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izleyebilme |
| 4 | Arı ıslahı alanında mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahip olabilme |
| 5 | Arı ıslahının uygulamaya aktarılması |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bal arılarında coğrafi sınıflandırma ve ırk tanımı,eşey belirlenmesi, davranışsal genetik, populasyon genetiği, ana arı ve erkek arı üretimi, üreme ve çiftleşme davranışı, kantitatif genetik, seleksiyon, yapay tohumlama.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Arı genetiği ve ıslahının tarihçesi | ||
| 2 | Arı genetiği ve ıslahının dünyadaki ve ülkemizdeki durumu | ||
| 3 | Bal arılarında ırk tanımı ve coğrafi sınıflandırma | ||
| 4 | Eşey belirlenmesi | ||
| 5 | Davranışsal genetik | ||
| 6 | Populasyon genetiği | ||
| 7 | Islahın temel ilkeleri | ||
| 8 | ARASINAV | ||
| 9 | Ana arı üretimi | ||
| 10 | Erkek arı üretimi | ||
| 11 | Üreme ve çiftleşme davranışı | ||
| 12 | Kantitatif genetik | ||
| 13 | Seleksiyon | ||
| 14 | Yapay tohumlama | ||
| 15 | Ülkemizde ıslah izlencesi ve öneriler | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dadant & Sons., 1975. The hive and the honeybee. 740pp. Hamilton-Illinois. Doğaroğlu,M. 2004. Modern Arıcılık Teknikleri, Doğa Arıcılık Tic.Tekirdağ, 296s. Rinderer,T.E. 1986. Bee Genetics and Breeding, Academic Pres Inc, 426pp.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 12 | 14 | 168 |
| Proje Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 219 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | ||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | ||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek