GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102116211998 | İpek Böceği Islahı | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İpekböceği ıslahında uygulanan temel bilgilerin öğretilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Banu YÜCEL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İpekböceği ıslahı ile ilgili sorunları saptama ve çözme becerisi, bu amaçla uygun yöntemleri seçme ve uygulayabilme |
| 2 | İpekböceği ısahı konusunda proje hazırlayabilme ve araştırma yapabilme becerisi |
| 3 | İpekböceği ıslahı ile ilgili bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izleyebilme yeteneğinin kazandırlması |
| 4 | İpekböceği ıslahı ile ilgili mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahip olabilme |
| 5 | İpekböceği ıslahının uygulamaya aktarılması |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İpekböceğinde coğrafi sınıflandırma ve ırk tanımı, polihibrid ipekböcekçiliği, heterozis, davranışsal genetik, krizalit seleksiyonu, çiftleştirme ve yumurtlama, tohum üretimi ve seleksiyonu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dünyada ve ülkemizde ipekböceği ıslahının durumu | ||
| 2 | Islahın genetik ilkeleri | ||
| 3 | İpekböceğinde coğrafi sınıflandırma ve ırk tanımı | ||
| 4 | Polihibrid ipekböcekçiliği | ||
| 5 | Heterozis | ||
| 6 | Davranışsal genetik I | ||
| 7 | Davranışsal genetik II | ||
| 8 | ARASINAV | ||
| 9 | Çiftleştirme | ||
| 10 | Yumurtlama | ||
| 11 | Krizalit genetiği | ||
| 12 | İpekböceği tohumu üretimi | ||
| 13 | İpekböceği tohum seleksiyonu | ||
| 14 | Koza ve krizalit üretimi | ||
| 15 | Koza ve krizalit seleksiyonu | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Anonim, 1994. İpekböcekçiliği ve dutçuluk, Bursa. İpekböcekçiliği Araştırma Enstitüsü,No.97, 99s. Gamo,T. 1983. Biochemical genetics and its application to the breeding of the silkworm. JARQ:16 (4): 264-272.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 12 | 14 | 168 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 209 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | ||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek