GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102116061998 | Kanatlı Hayvan Islahı | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere kanatlı hayvanların ıslahına konu özellikler ve izlenecek yöntemlere ilişkin bilgilerin kazandırılmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr.Sezen ÖZKAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Et ve Yumurta üretimi için kanatlı ıslahı programlarının hedefleri ve ilkelerinin anlaşılması ve tartışılması |
| 2 | Başta yumurta ve et verim yönlü tavuklar olmak üzere hindi ve diğer kanatlı türlerinde endüstri için önemli olan özelliklerin anlaşılması |
| 3 |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Başta yumurta ve et tipi tavuklar olmak üzere hindi, kaz, ördek ve bıldırcın gibi kanatlı hayvanlarda ıslah konusu özellikler, kanatlılarda fenotipik varyans komponentlerinin irdelenmesi (genotip, çevre ve genotipXçevre), genetik parametre tahminleri ve tahmin yöntemlerine ilişkin literatür bilgileri (kalıtım derecesi, özellikler arasındaki genetik ilişkiler), damızlık seçimi ve yetiştirme yöntemleri, günümüzde yumurtacı ve etçi tavuklarda ıslah hedefleri, seleksiyon çalışmaları ve yeni eğilimler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Kanatlı türlerinin biyolojik özellikleri, evciltme ve seleksiyon sürecindeki değişimler Kalitatif özelliklerin (tüylenme, tüy rengi v.b.) ıslahı, eşeye bağlı kalıtım ve kanatlı endüstrisi için | ||
| 2 | Kalitatif özelliklerin (tüylenme, tüy rengi v.b.) ıslahı, eşeye bağlı kalıtım ve kanatlı endüstrisi için önemi | ||
| 3 | Islah sürecinde yetiştirme ve çiftleştirme yöntemleri, kayıt tutma, kısmi verim kayıtlarından yararlanma, akrabalık, melezleme | ||
| 4 | Kanatlılarda önemli ekonomik özellikler ve kalıtımı | ||
| 5 | Önemli özellikler için (yumurta verimi, yumurta kalitesi, ağırlığı, vücut ağırlığı, üreme, yem tüketimi ve yem değerlendirme, hastalıklara direnç, davranışlar v.b.) farklı metodlarla tahminlenen genetik parametreler | ||
| 6 | Genetik ilerlemenin kontrolü, genotip çevre interaksiyonu ve önemi | ||
| 7 | Yumurtacıların ıslahında hedefler Yumurtacıların ıslahında hedefler | ||
| 8 | QUIZ 1 Hibrit ve hat melezleri Günümüzde kanatlı ıslahında yeni yaklaşımlar: sürdürülebilirlik ve hayvan refahı QUIZ 2 ve Sunumlar | ||
| 9 | Et verimi yönlü tavuk ıslahında hedefler | ||
| 10 | Hibrit ve Hat melezleri | ||
| 11 | Günümüzde kanatlı ıslahında yeni yaklaşımlar: sürdürülebilirlik ve hayvan refahı | ||
| 12 | Quiz 2 ve sunumlar | ||
| 13 | Kanatlılarda önemli metabolik problemler ve davranış problemleri için seleksiyon çalışmaları | ||
| 14 | Farklı kanatlı türlerinde çevreye uyum yeteneğini artırmak için davranışlar ve stresle ilişkili özellikler için seleksiyon çalışmaları | ||
| 15 | Kanatlı ıslahında biyoteknoloji | ||
| 16 | Yıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Muir, W.M. and Aggrey, S.E. (Eds) 2003. Poultry genetics, Breeding and Biotechnology. CABI Publishing, Wallingford, Oxon, GBR. Crawford, R.D. (Edt.) 1993. Poultry Bereeding and Genetics. Elsevier Science Publishers, P.O. Box 211, Amsterdam.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Sunma | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 25 | 75 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 26 | 130 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 239 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek