GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9104016382008 | Habitat Bağımlı Türlere Özgü Yapay Resif Uygulamaları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Habitat bağımlı türlere uygun yapay resif uygulamalarının geliştirilmesi ve koruma altındaki türlere yönelik yapay resif bilincinin oluşturulması
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Habitat bağımlı türleri tanımlayabilme |
| 2 | Habitat bağımlı türlerin yuva ile ilişkisini anlayabilme |
| 3 | Habitat bağımlı türlerin yuva ile davranış şekilleri arasında ilişki kurabilme |
| 4 | Habitat bağımlı türlere yapay resif modelleri uygulayabilme |
| 5 | Yapay resiflerde gözlem ve örnekleme tekniklerini uygulayabilme |
| 6 | Balıkçılık yönetiminde habitat bağımlı türlere uygun yapay resif uygulamalarını planlayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Habitat bağımlı türlerin tanımlanması, Türlerin beslenme ve barınma davranışlarının belirlenmesi, Türlerin doğal yuva kriterlerinin belirlenmesi. Türlere uygun yapay yuva tasarımlarını oluşturulması. Yapay habitatların kontrollü ortamlarda test edilmesi. Yapay habitatların denizde uygulaması. Yapay habitatların sualtında gözlenmesi ve örnekleme yöntemleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Habitat bağımlı türler için yuvanın önemi | |||
| 2 | Türkiye kıyılarında yer alan habitat bağımlı bazı türler | |||
| 3 | Türlere özel doğal yuva karekteristikleri | |||
| 4 | Habitat bağımlı türlerin barınma ve beslenme davranışı | |||
| 5 | Yapay yuva modelleri ve tank denemeleri | |||
| 6 | Yapay yuvaların deniz ortamında uygulaması | |||
| 7 | Ara sınav | |||
| 8 | Ahtapot yapay yuva uygulama örneği | Deniz saha uygulaması | ||
| 9 | Kalamar yapay yumurtlama kollektör örneği | |||
| 10 | Lahoz türlerine yönelik yapay yuva denemeleri | Deniz saha uygulaması | ||
| 11 | Örnekleme yöntemleri | |||
| 12 | Balıkçılık yönetiminde türe özel yapay habitat uygulamaları | |||
| 13 | Dönem projesi sunum | Dönem projesi sunum | ||
| 14 | Dönem projesi sunum | Dönem projesi sunum | ||
| 15 | Dönem projesi sunum | Dönem projesi sunum | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
AMBROSE R. F., Shelter Utilization by The Molluscan Cephalopod Octopus bimaculatus, Mar. Ecol. Prog. Ser.7,67-73, (1982). GROVE R.S.,NAKAMURA, M and SONU, C.J. Design and Engineering of Manufactured Habitats for Fisheries Enhancement, (Eds. W, Seaman and L,M, Spraque) Arrificial Habitats for Marine and Freshwater Fisheries, Academic Pres, USA, 109-152. MATHER J.A., ‘Home’ Choice and Modification By Junenile Octopus vulgaris (Mollusca:Cephalopoda): Specialized Intelligence and Tool Use, J.Zool., Lond., 233, 359-368, (1994). SPANIER E., Almong-Shtayer G., Shelter Preferences in The Mediterranean Slipper Lobster: Effects of Physical Properties, J. Exp. Mar. Biol. Ecol., 164, 103-116, (1992).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Rehberli Problem Çözümü | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 5 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 10 | 140 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 291 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | |||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 | |||||||
| ÖÇ 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | |||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek