GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9104016122001 | Balık Avcılığında Tuzaklar | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Balık ve diğer su ürünlerinin avcılığında, daha önceki zamnlarda kullanılmış olan ve günümüzde kullanılmakta olan tuzakların tanıtılması ve öğretilmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr.Ali KARA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tuzaklarla ilgili temel bilgilerin öğrenilmesi. |
| 2 | Tuzakların tarihsel gelişiminin bilinmesi. |
| 3 | Avlanması düşünülen türlerin ilgili tuzağa karşı davranışlarını bilmek |
| 4 | Tuzaklarla avcılığın avantaj ve dezavantajlarını bilmek. |
| 5 | Tuzaklarla ilgili temel literatürleri bilmek,Veri toplamak ve araştırma yapma, sunum hazırlama kabiliyeti kazanmak. |
| 6 | Hedef tür avcılığında kullanılan tuzaklar hakkında gerekli bilgiler. |
| 7 | Bu davranışa göre ilave olarak çevresel faktörleri dikkate alarak, yeni ve hedef türe özel tuzak tasarlayabilir. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tuzakların tanıtılması,Sınıflandırılması,Av verimini etkileyen faktörlerin bilinmesi,Denizde ve iç sularda tuzakların kullanılması,Av kompozisyonları,Avcılıkta tuzak kullanımının avantaj ve dezavantajları.Tuzak balıkçılığının tarihsel gelişimi,Tuzaklara karşı, avın davranışları ve davranışa göre tuzak tasarımı,dizayn ve konstrüksüyon hesaplamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Tuzakların genel tanımı,Sınıflandırılması. | Tuzaklarla ilgili video izleme. | ||
| 2 | Gizlenme yerine göre tuzaklar. | Tuzaklarla ilgili balıkçı limanlarına gezi. | ||
| 3 | Bariyerler -1 | Tuzaklarla ilgili balıkçı limanlarına gezi. | ||
| 4 | Bariyerler -2 | İlgili literatürleri izlemek. | ||
| 5 | Mekanik tuzaklar. | Balıkçılarla birlikte uygulamaya çıkmak. | ||
| 6 | Boru şeklinde tuzaklar. | Konu ile ilgili video izleme. | ||
| 7 | Sepetler. | Sepet operasyonunu başka bir tekneden izlemek. | ||
| 8 | Ara sınav. | İlgili literatürleri incelemek. | ||
| 9 | Tuzak takımlar -1 | Tuzaklarla ilgili video izleme. | ||
| 10 | Tuzak takımlar -2 | İlgili literatürleri incelemek. | ||
| 11 | Havai Tuzaklar (Kutu tuzaklar,sal ve tekne tuzaklar,kargılı ağlar vb.) | Yayın hazırlama. | ||
| 12 | Tuzaklar markalanması,işaretlenmesi ve operasyonu -1 | Tuzaklarla ilgili video izleme. | ||
| 13 | Tuzaklar markalanması,işaretlenmesi ve operasyonu -2 | İlgili literatürleri izlemek. | ||
| 14 | Tuzak balıkçılığı mevzuatı. | İlgili literatürleri izlemek. | ||
| 15 | Tuzak balıkçılığında kullanılan tekneler,Güverte üstü ekipmanlar. | Araştırma yapmak için yöntem belirleme çalışması yapmak. | ||
| 16 | Final sınavı | Değerlendirme-Tartışma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Sahrhage, D., Lundbeck, J., 1992. A History of Fishing. Springer-Verlag, Berlin, Heidelberg, 348 p. Brandt,A.,1984.Fish Catching Methods of the World.Thirth Ed.Fishing news books Ltd.England.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 10 | 2 | 20 |
| Tartışma | 1 | 2 | 2 |
| Alan Gezisi | 2 | 6 | 12 |
| Alan Çalışması | 2 | 3 | 6 |
| Seminer | 2 | 2 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 9 | 126 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 312 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | |||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | ||||
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | ||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| ÖÇ 6 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 7 | 3 | 3 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek