GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9104026502023 | Deniz ve İç Su Bilimlerinde Coğrafi Bilgi İstemleri (CBS) | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Deniz ve İç Su Bilimlerinde CBS" dersi, öğrencilere coğrafi bilgi sistemleri (CBS) ve bunların deniz ve iç su bilimleri alanlarındaki uygulamaları hakkında teorik ve pratik bilgi sağlamayı amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Salim Can Akçınar
Öğrenme Çıktıları
| 1 | CBS'nin kavramlarını ve bileşenlerini ve deniz ve iç su bilimlerindeki rolünü açıklar. |
| 2 | Veri girişi, düzenleme, projeksiyon, coğrafi referanslama ve coğrafi kodlama gibi temel CBS işlemlerini gerçekleştirir. |
| 3 | Mekansal soruları yanıtlamak için bindirme, tampon, kırpma, çözme, enterpolasyon ve bölgesel istatistikler gibi mekansal analiz tekniklerini uygulayabilecektir. |
| 4 | Uygun semboloji, sınıflandırma, düzen ve tasarım ilkelerini kullanarak tematik haritalar ve grafikler oluşturmak. |
| 5 | Mekânsal verilerin ve analiz sonuçlarının kalitesini ve doğruluğunu değerlendirebilme. |
| 6 | Sucul ortamların uydu görüntülerini elde etmek, işlemek ve yorumlamak için uzaktan algılama verilerini ve araçlarını kullanmak. |
| 7 | ArcGIS Online, Google Maps ve OpenStreetMap gibi çevrimiçi platformları ve hizmetleri kullanarak web haritaları geliştirmek. |
| 8 | Deniz veya iç su bilimleriyle ilgili bir konuda CBS tabanlı bir araştırma projesi yürütmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Ders, dersler, laboratuvar oturumları, ödevler ve bir final projesinden oluşmaktadır. Dersler CBS'nin teorik yönlerini kapsayacak ve ana konuları ve kavramları tanıtacaktır. Laboratuvar oturumları CBS yazılımı ve verileri ile uygulamalı deneyim sağlayacaktır. Ödevler öğrenme çıktılarını pekiştirecek ve öğrencilerin anlayış ve becerilerini test edecektir. Final projesi, öğrencilerin CBS'yi deniz veya iç su bilimlerinde belirli bir araştırma sorusu veya problemine uygulamalarını ve sonuçlarını yazılı bir rapor ve sözlü bir sunumla sunmalarını gerektirecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | CBS ve Deniz ve İç Su Bilimlerine Giriş | Ders anlatımı, tartışma | ||
| 2 | Veri Türleri ve Veri Kaynakları | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 3 | Veri Girişi ve Düzenleme | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 4 | Veri Analizi I: Vektör İşlemleri | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 5 | Veri Analizi II: Raster İşlemleri | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 6 | Veri Görselleştirme I: Haritalama İlkeleri | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 7 | Veri Görselleştirme II: Haritalama Teknikleri | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Mekânsal analiz ve jeoistatistik | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 10 | Uzaktan Algılama: Temel Bilgiler | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 11 | Uzaktan Algılama: Uygulamalar | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 12 | Web Tabanlı Haritalama I: Kavramlar ve Araçlar | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 13 | Web Tabanlı Haritalama II: Teknikler ve Uygulamalar | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 14 | Deniz ve iç su bilimlerinde CBS uygulamaları | Ders anlatımı, tartışma, uygulama | ||
| 15 | CBS proje sunumu ve değerlendirmesi | Öğrenci sunumları, tartışma | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Wegmann, M., Leutner, B. and Dech, S., 2016. Remote sensing and GIS for ecologists: using open source software (pp. 1-352). Pelagic Publishing. Wegmann, M., Schwab-Willmann, J. and Dech, S., 2020. An Introduction to Spatial Data Analysis: Remote Sensing and GIS with Open Source Software (pp. 1-230). Pelagic publishing. Atkinson, P.M. and Tate, N.J., 1999. Advances in remote sensing and GIS analysis. Wiley. Nishida, T., Kailola, P.J. and Hollingworth, C.E. eds., 2004. GIS-spatial Analyses in Fishery and Aquatic Sciences (volume 2, 3): Proceedings of the Second International Symposium on GIS-Spatial Analyses in Fishery and Aquatic Sciences (University of Sussex, Brighton, UK: 3-6 September 2002). Fishery- Aquatic GIS Research Group. Liu, J.G. and Mason, P.J., 2016. Image processing and GIS for remote sensing: techniques and applications. John Wiley & Sons. Millington, A.C., Walsh, S.J. and Osborne, P.E. eds., 2013. GIS and remote sensing applications in biogeography and ecology (Vol. 626). Springer Science & Business Media. Webster, R. and Oliver, M.A., 2007. Geostatistics for environmental scientists. John Wiley & Sons.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 12 | 2 | 24 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 12 | 1 | 12 |
| Rapor Hazırlama | 12 | 1 | 12 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Proje Hazırlama | 1 | 12 | 12 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 18 | 18 |
| Okuma | 12 | 6 | 72 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 210 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 |
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek