GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
9104036332011 Kafadan Bacaklıların Paralarval Üretim Teknolojileri Seçmeli Ders Grubu 1 1 8,00

Dersin Seviyesi

Doktora

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Ekonomik değeri yüksek olan ahtapot, kalamar, sübye gibi sefalopod türlerinin paralarval üretim teknolojilerinin tanımlanması.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Prof.Dr. Halil ŞEN

Öğrenme Çıktıları

1 Ekonomik değeri yüksek kafadanbacaklı türlerinin bilinmesi.
2 Sefalopod türlerine göre paralarvaların biyo-ekolojik özelliklerinin bilinmesi.
3 Paralarval gelişim özelliklerinin bilinmesi
4 Türlere göre paralarvaların üretim teknolojilerinin öğrenilmesi.
5 Abiyotik faktörlerin paralarval yetiştiricilik açısından önemi ve etkilerinin bilinmesi.

Öğretim Sistemi

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Dersin İçeriği

Sefalopod (ahtapot, kalamar, sübye) paralarva yetiştiriciliğinde sistemlerin hazırlanması, paralarvaların beslenmesinde canlı yemlerin temini ve yemleme protokollerinin hazırlanması. Abiyotik faktörlerin ve su kalitesinin paralarval yetiştiricilik üzerine etkilerinin dikkate alınması, yetiştiricilik ortamının hijyenik özelliklerinin incelenmesi ve gerekli önlemlerin alınması türlere göre paralarval yetiştiricilik teknikleri ve sistemlerinin hazırlanması.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Konular (Teorik) Uygulama Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ön Hazırlık
1 Ekonomik değeri olan kafadanbacaklılar Örneklerin gösterilmesi
2 Türlere göre paralarvaların tanımlanması Biyolojik ve bilimsel tanımlamaların resim ve şekillerle yapılması.
3 Paralarvaların biyo-ekolojik özelliklerinin tanımlanması Örneklerin gösterilmesi
4 Paralarvaların davranış özellikleri Örneklerin gösterilmesi
5 Abiyotik faktörlerin paralarval yetiştiricilikteki önemi Örnek yetiştiricilik sistemlerinin incelenmesi
6 Su kalitesinin paralarval yetiştiricilikteki önemi Örnek yetiştiricilik sistemlerinin incelenmesi
7 Yetiştiricilik sistemleri ve donanımları Örnek yetiştiricilik sistemlerinin incelenmesi
8 Ara sınav
9 Paralarval yetiştiricilikte kullanılan canlı yemler ve üretimi Örnek yetiştiricilik sistemlerinin incelenmesi
10 Paralarvaların beslenmesi Örnek yetiştiricilik sistemlerinin incelenmesi
11 Paralarval gelişim Örnek yetiştiricilik sistemlerinin incelenmesi
12 Ahtapot paralarvası yetiştiriciliği Örnek yetiştiricilik sistemlerinin incelenmesi
13 Kalamar paralarvası yetiştiriciliği Örnek yetiştiricilik sistemlerinin incelenmesi
14 Sübye paralarvası yetiştiriciliği Örnek yetiştiricilik sistemlerinin incelenmesi
15 Paralarvalarda Görülen Hastalıklar Örnek vakaların incelenmesi
16 Final Sınavı

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1. Boletzky, S.V., R.T. Hanlon. 1983.bA review of the laboratory maintenance, rearing and culture of cephalopod molluscs. Memoirs of the National Museum of Victoria. Stone, D.M. ed. 44:147-187. 2. Boyle P. R., 1983. Cephalopod Life Cycles. Volume-I. Species Accounts. Academic Press: London, 453 pp. 3. Boyle P. R., 1987. Cephalopod Life Cycles. Volume-II. Species Comparative Reviews. Academic Press: London, 447pp. 4. Boyle, P.R. 1991. The UFAW Handbook on the Care and Management of Cephalopods in the Laboratory. 5. Hanlon, R.T., J.B. Messenger, 1996. Cephalopod Behaviour. Cambridge University Press, Cambridge CB2 1 RP, United Kingdom, 230 pp. 6. Iglesias, J., Sánchez, J., Bersanob, J., Carrasco, J., Dhont, J., Fuentes, L., Linares, F., Muñoz, J., Okumura, S., Roo, J., van der Meeren, T., Vidal, E., Villanueva, R., 2007. Rearing of Octopus vulgaris paralarvae: present status, bottlenecks and trends. Aquaculture, 266, 1–15. 7. Mangold-Wirz, K. 1963. Biologie des cephalopodes bentiques et nectoniques de la mer Catalone. Vie Milieu, Supp 13:1-285. 8. Naef, A. (1928). Die cephalopoden. fauna flora Golfo Napoli, 35. Monogr., part I, vol. 2, 357, 37 pl.(first publ. 1923). 9. Lee, P., Turk, P., Forsythe, J., DiMarco, F., (1998). Cephalopod culture: physiological, behavioural and environmental requirements. Suisanzoshoku, 46(3): 417–422 10. Oestmann, D.J., Scimeca, J.W., Forsythe, J.W., Hanlon, R.T., Lee, P.G., (1997). Special considerations for keeping cephalopods in laboratory facilities. Contemporary Topics Laboratory Animal Science 36: 89–93. 11. Sykes, A., Domingues, P.M., Correia, M., Andrade, J.P., (2006). Cuttlefish culture – State of the art and future trends. Vie et Milieu, 56: 129–137. 12. Turk, P.E., Hanlon, R.T., Bradford, L. A., Yang, W.T. (1986). Aspects of feeding, growth and survival of the European Squid Loligo vulgaris Lamarck, 1799, reared through the early growth stages. Vie Milieu, 26(1), 9-13. 13. Vaz-Pires, P., P. Seixas, A. Barbosa. 2004. Aquaculture potential of the common octopus (Octopus vulgaris Cuvier, 1797): a review. Aquaculture, 238(1-4): 221-238. 14. Vidal E.A.G., DiMarco F.P.,Wormuth J.H. & Lee P.G. (2002) Optimizing rearing conditions of hatchling loliginid squid. Marine Biology, 140,117-127.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 2 2
Final Sınavı 1 2 2
Derse Katılım 14 2 28
Uygulama/Pratik 14 2 28
Bireysel Çalışma 14 7 98
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 20 20
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 1 20 20
Okuma 14 3 42
Toplam İş Yükü (saat) 240

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7
ÖÇ 1 5 5 5 5 5 5
ÖÇ 2 5 5 5 5
ÖÇ 3 5 5 5 5
ÖÇ 4 5 5 5 5 4 5
ÖÇ 5 5 5 5 5 5 4 5
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek