GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9104036462015 | Kafadanbacaklı Davranışları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ahtapot, kalamar, sübye gibi sefalopod türlerinin davranışlarının tanımlanması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Halil Şen
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sefalopod (kafadanbacaklı) türlerinin bilinmesi. |
| 2 | Sefalopod türlerine göre biyo-ekolojik özelliklerin bilinmesi. |
| 3 | Sefalopod davranışlarının tanımlanması. |
| 4 | Türlere göre davranış (beslenme, birbirleriyle iletişim, üreme, vb) özelliklerinin öğrenilmesi. |
| 5 | Sefalopod davranışlarının yetiştiricilik açısından değerlendirilmesi. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ahtapot, kalamar ve sübye gibi sefalopodlar gelişmiş duyu organları, büyük beyinleri ve karmaşık davranışları ile oldukça iyi evrimleşmiş denizel omurgasızlardır. Bu ders, sefalopodların davranışları (besinlerini nasıl bulurlar, nasıl avlanırlar, düşmanlarından nasıl kaçarlar, nasıl göç ederler, birbirleriyle nasıl haberleşirler ve nasıl ürerler) hakkında doğal yaşam ortamlarında ve laboratuar ortamında yapılan gözlem ve çalışmalardan elde edilen verileri incelemektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Amaç ve kapsam, sefalopodların sınıflandırılması, sefalopod davranış çalışmalarının nasıl yapıldığının incelenmesi. | Biyolojik ve bilimsel tanımlamaların resim ve şekillerle yapılması. | ||
| 2 | Algılayıcı organların, efektör organların ve beyinin tanımlanması. | Biyolojik ve bilimsel tanımlamaların resim ve şekillerle yapılması. | ||
| 3 | Sefalopodlarda renk değiştirme ve vücut desenlendirme mekanizmasının tanımlanması. | Biyolojik ve bilimsel tanımlamaların resim ve şekillerle yapılması. | ||
| 4 | Beslenme ve yiyecek arama davranışı. | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 5 | Beslenme ve yiyecek arama davranışının ve belirleyici etkenlerin tanımlanması. | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 6 | Sefalopodlarda savunma davranışı. | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 7 | Sefalopodlarda savunma davranışı. | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Sefalopodlarda Üreme Davranışı | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 10 | Sefalopodlarda Üreme Davranışı | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 11 | Sefalopodlarda iletişim. | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 12 | Sefalopodlarda iletişim. | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 13 | Sefalopodlarda öğrenme ve davranış gelişimi. | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 14 | Sefalopodı davranışlarını etkileyen ekolojik unsurlar. | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 15 | Sefalopod davranışlarının yetiştiricilik açısından değerlendirilmesi. | Örneklerin ve tanımlamaların resim ve şekillerle gösterilmesi. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Boletzky, S.V., R.T. Hanlon. 1983.bA review of the laboratory maintenance, rearing and culture of cephalopod molluscs. Memoirs of the National Museum of Victoria. Stone, D.M. ed. 44:147-187. 2. Boyle P. R., 1983. Cephalopod Life Cycles. Volume-I. Species Accounts. Academic Press: London, 453 pp. 3. Boyle P. R., 1987. Cephalopod Life Cycles. Volume-II. Species Comparative Reviews. Academic Press: London, 447pp. 4. Boyle, P.R. 1991. The UFAW Handbook on the Care and Management of Cephalopods in the Laboratory. 5. Hanlon, R.T., J.B. Messenger, 1996. Cephalopod Behaviour. Cambridge University Press, Cambridge CB2 1 RP, United Kingdom, 230 pp.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı | 1 | 14 | 14 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 7 | 2 | 14 |
| Laboratuvar | 7 | 2 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 4 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 7 | 2 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek