GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9104036432017 | Sucul Omurgasız Türlerinin Entegre Kültürü | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sucul canlıların biyolojik özelliklerinden faydalanılarak çeşitli türlerin aynı ortamda ve/veya ardışık ünitelerde yetiştiriciliğinin yapılabilmesi, ürün çeşitliliği ile üretimin arttırılmasına dair bilgilerin verilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Serpil SERDAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Entegre kültür sistemini kavrayabilme |
| 2 | Integrated Multi Trophic Aquaculture (IMTA) hakkında temel bilgileri edinme |
| 3 | Entegre kültüre uygun canlıları ve biyolojilerini kavrayabilme |
| 4 | Entegre kültür için tür kombinasyonlarını belirleyebilme |
| 5 | Su koşulları ve ortamdaki nutrient değişimini kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Birim alandan maksimum düzeyde yararlanarak hem ürün miktarının hem de ürün çeşitliliğinin arttırılması, çevreyle dost ve sürdürülebilir bir üretimin gerçekleştirilmesi, uygulanan yöntemin ekonomik faydalarının belirlenmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Omurgasız canlıların genel özellikleri ve tanıtımı | Sunum | ||
| 2 | Ekonomik değeri olan omurgasız canlıların biyolojilerinin anlatılması | Sunum | ||
| 3 | Entegre kültür sistemlerinin avantaj ve dezavantajlarının açıklanması | Sunum | ||
| 4 | Yetiştiricilik alanlarında su koşulları ve nutrient döngüsü | Uygulama | ||
| 5 | Balık ve Çift Kabuklu türlerinin entegre kültürü | Uygulama | ||
| 6 | Balık ve Eklembacaklı türlerinin entegre kültürü | Sunum | ||
| 7 | Derisi Dikenli ve Makroalg türlerinin entegre kültürü | Uygulama | ||
| 8 | Balık, Gastropod ve Makroalg türlerinin entegre kültürü | Uygulama | ||
| 9 | Arasınav | |||
| 10 | Poliket, sünger ve diğer omurgasızlar kullanılarak yapılan entegre kültür uygulamaları | Sunum | ||
| 11 | Uzakdoğu’da entegre kültür uygulamaları | Sunum ve video | ||
| 12 | Afrika’da entegre kültür uygulamaları | Sunum ve video | ||
| 13 | Amerika’da entegre kültür uygulamaları | Sunum ve video | ||
| 14 | Avrupa’da entegre kültür uygulamaları | Sunum ve video | ||
| 15 | Ödevler | |||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
-Guerrero, S., Cremades, J. 2012. Integrated Multi-Trophic Aquaculture. Xunta De Galicia, Centro de Investigacions Marinas, Vilanova de Arousa. -Soto, D. 2009. Integrated Mariculture. FAO Fisheries and Aquaculture Technical Paper 529, Rome, Italy. -Leonczek, A. 2013. Traditional and Integrated Aquaculture. Bellona Report 2013, Oslo, Norway
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 2 | 10 | 20 |
| Laboratuvar | 2 | 10 | 20 |
| Tartışma | 4 | 8 | 32 |
| Deney | 4 | 8 | 32 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 20 | 40 |
| Rapor Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Proje Hazırlama | 2 | 20 | 40 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 2 | 20 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 252 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek