GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9105036262008 | Isıl Sistemlerin Tasarımı | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Isıl sitemler üzerine bir proje hazırlamak ve var olan bir ısıl sistemin performansını izlemek ve iyileştirmektir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Isıl sistem tasarımı yapabilme |
| 2 | Isıl sistem modellemesi yapabilme |
| 3 | Isıl sistemlerin termodinamik performanslarını izleyebilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Giriş, Saha çalışmaları, proje hazırlama
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Alan (saha) çalışması | ||
| 3 | Saha çalışması | ||
| 4 | Saha çalışması | ||
| 5 | Saha çalışması | ||
| 6 | Saha çalışması | ||
| 7 | Rapor sunma | ||
| 8 | Problem çözümü | ||
| 9 | Problem çözümü | ||
| 10 | Problem çözümü | ||
| 11 | Proje çalışması | ||
| 12 | Proje çalışması | ||
| 13 | Proje çalışması | ||
| 14 | Rapor sunma | ||
| 15 | Proje sunma | ||
| 16 | Sunu |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Cengel, Y.A., Turner, R.H. Fundementals of Thermal- Fluid Sciences. McGraw Hill- International Edition, New York, 2005. Cengel, Y.A., Michael A. B. Thermodynamics:An Engineering Approach, Fourth Edition McGraw Hill- International Edition, New York, 2002. Holman JP. 2001. Experimental methods for engineers. 7th Edition. New York: McGraw-Hill; p. 48–143. Szargut J, Morris DR, Steward FR. Exergy Analysis of Thermal, and Metallurigacl Processes. Springer- Verlag, 1988. Kotas TJ..The Exergy Method of Thermal Plant Analysis. Buterworths, 1985. Moran, M.J.,1982. Availability analysis: a guide to efficiency energy use. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, NJ. Moran, M.J.,1999. Engineering Thermodynamics. In: Mechanical Engineering Handbook (Ed. F. Kreith) Boca Raton: CRC Press LLC, 1999.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Tartışma | 2 | 10 | 20 |
| Gözlem | 4 | 10 | 40 |
| Alan Gezisi | 4 | 10 | 40 |
| Alan Çalışması | 4 | 10 | 40 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 30 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 232 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | |||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek