GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9105046422017 | Radyoaktif Atıkların Jeolojik Bertarafı | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; radyoaktif atıkların bertarafında çoklu bariyer sistemini tanımasını, hangi mekanizmaların önem kazandığını ve performans değerlendirme çalışmaları konusundaki temel bilgileri kavrayabilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi İkbal Gözde KAPTANOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Yüksek düzeyli atıkların bertarafında çoklu bariyer sistemini kavrayabilme |
| 2 | 2. Dünyada çoklu bariyer sisteminin kullanımı ile ilgili gelişmeleri izleyebilme |
| 3 | 3. Katı atıklardan radyonüklit salınımı ve taşınımı konusunu izleyebilme |
| 4 | 4. Radyoaktif atıkların giderimi konusundaki yönetmelik ve mevzuatları anlayabilme |
| 5 | 5. Performans değerlendirme çalışmalarını kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Radyoaktif atıkların bertarafı ve çoklu bariyer kavramı. Bariyerlerdeki bozulma ve radyonüklit salınımı. Kontaminant taşınım modeli. Performans değerlendirme çalışmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı; içeriği, önemi - Ders Kitabı ve Önerilen Kaynaklar | ||
| 2 | Radyoaktif atıkların giderimi konusu, radyoaktif atık tipleri ve depo tasarımları | ||
| 3 | Alan araştırması (jeofiziksel yöntemler dahil), toprak ve kaya oluşumları | ||
| 4 | Radyoaktif atıkların bertarafında jeolojik yöntemler; çoklu bariyer kavramı ve kaza senaryoları | ||
| 5 | Mühendislik bariyerleri ve doğal bariyerler | ||
| 6 | Depolamada sıcaklık ve su akışının önemi | ||
| 7 | Jeokimyasal koşulların etkisi | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Mühendislik bariyerlerindeki bozulmanın etkisi ve katı atıklardan radyonüklit salınımı | ||
| 10 | Radyonüklit migrasyonu ve alıkonma mekanizması | ||
| 11 | Kd Modeli ve kontaminant taşınımı modelinde kullanımı | ||
| 12 | Radyoaktif atıkların depolanmasında yönetmelik ve mevzuatlar | ||
| 13 | Performans değerlendirmesi çalışmaları ve dünyadaki yeraltı laboratuvarları | ||
| 14 | Dönem ödevi sunumu | ||
| 15 | Dönem ödevi sunumu | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Barney, G.S., Navratil, J.D., Schulz, W.W. (editors), Geochemical Behavior of Disposed Radioactive Waste, ACS Symposium Series, American Chemical Society Washington,D.C, 1984, 413 s. 2. Miller W., Alexander R., Chapman N., McKinley I., Smellie, J., Geological Disposal of Radioactive Wastes and Natural Analogues, Elsevier Science Ltd., 2000, 316 s. 3.Broder J. Merkel, Britta Planer-Friedrich, Groundwater Geochemistry, A Practical Guide to Modeling of Natural and Contaminated Aquatic Systems, 2005 Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 230 s. 4. Using Thermodynamic Sorption Models for Guiding Radioelement distribution Coefficient (Kd) lnvestigations, A Status Report, OECD 2001, 189 s
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 25 | 50 |
| Rapor Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 10 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 15 | 75 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 249 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 3 | |||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 3 | |||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek