GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201056012018 | Anadolu'da Persler | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, İ.Ö. 546-330 yılları arasında tüm Anadolu’yu egemenliği altına almış ve Atina Akropolisini tahrip etmiş olan Perslerin Yunan Dünyasında bıraktığı kültürel etkiyi, günümüze kadar korunmuş eserler yardımıyla tartışmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Gürcan POLAT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Perslerle Yunanlıları karşı karşıya getiren ve sıcak temasın sağlandığı tarihi süreçleri değerlendirebilme |
| 2 | 8. Akhaemenid sanatının Yunan sanatına etkisini değerlendirip, tartışabilme. |
| 3 | 3. Anadolu’da Pers etkili eserler üzerindeki ikonografiyi değerlendirebilme. |
| 4 | 4. Yunan seramikleri üzerindeki Pers etkisini irdeleyebilme |
| 5 | 7. Batı Anadolu’daki Akhaemenid savunma sistemlerini tartışabilme |
| 6 | 6. Batı Anadolu’da ele geçen Pers etkili mezar tipleri ve buluntularını tartışabilme |
| 7 | 2. Akhaemenid İmparatorluğunda Yunanlıların yeri ve konumunu tartışabilme |
| 8 | 5. Batı Anadolu’da ele geçen heykeltıraşlık eserleri üzerindeki Persli unsurlarını belirleyebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İ.Ö. 550 yılında kurulan ve kısa zamanda büyüyerek tüm Anadolu’yu da içerisine alan büyük boyutlu bir coğrafyaya hakim olan Akhaemenid İmparatorluğunun tarihi, yönetim şekli, ordu düzeni, mimarisi, din ve ölü gömme gelenekleri tartışılacak. Akhaemenid İmparatorluğunun hakim olduğu topraklar üzerinde, özellikle Batı Anadolu’da, günümüze kadar koruna gelen eserleri incelenecek ve bunların hangi etkiler altında üretildikleri tartışılacaktır. .
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kaynakçalar | ||
| 2 | Akhaemenid İmparatorluğunun kuruluşunu hazırlayan nedenler ve kuruluşu | ||
| 3 | Tuplin, Garrison Weiskopf, Gorverning | ||
| 4 | Akhaemenid İmparatorluğunun yönetici listesi, dönemsel coğrafi sınırları, savunma sistemleri ve yönetim anlayışı | ||
| 5 | Miller, (sf.135-152) Özgen-Öztürk, Lydian | ||
| 6 | Akhaemenid İmparatorluğunda metal kullanımı ve Yunan dünyasına etkileri | ||
| 7 | Razmjou, Religion | ||
| 8 | Akhaemenid İmparatorluğunda din ve ölü gömme gelenekleri | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Root, Apadana, Polat, Belevi Curtis, Palace | ||
| 11 | Anadolu-Pers heykeltraşlık eserlerinin değerlendirilmesi | ||
| 12 | Tuplin, Persianization Brosius, Persians | ||
| 13 | Yunan ve Persler Arasındaki kültürel etkileşim | ||
| 14 | Boardman, Persia | ||
| 15 | Akhaemenid – Hellen ilişkisinin genel değerlendirmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: Miller, M.C., Athens and Persia in the fifth century BC, 1997 Wiesehöfer, J., Ancient Persia, 1996 Razmjou, S., Religion and Burial Customs, Forgotten Empire, The World of Ancient Persia, Eds. J. Curtis and N. Tallis, 2006, 150-180. Tuplin C., The Limits of Persianization, Some Reflections on Cultural Links in the Presian Empire, Cultural Identity in the Ancient Mediterranean, Ed. E.S. Gruen, 2011, 150-182 Boardman, J., Persia and the West, 2000. Curtis, J., The Palace, Forgotten Empire, The World of Ancient Persia, Eds. J. Curtis and N. Tallis, 2006, 50-103 Brosius, M., Keeping up with the Persians Between Cultural Identity and Persianization in the Achaemenid Period, Cultural Identity in the Ancient Mediterranean, Ed. E.S. Gruen, 2011, 135-149. Miller, C.M., Manners Makyth Man, Cultural Identity in the Ancient Mediterranean, Ed. E.S. Gruen, 2011, 97-134. Polat, G., War der Persische Satrap Autophradates von Sardeis der ursprüngliche Grabherr des Mausoleum in Belevi?, Epigraphica Anatolica 38, 2005, 57-72. Özgen, İ.- Öztürk, J., Heritage Recovered The Lydian Treasure, 1996. Root, M.C., "The Parthenon Frieze and the Apadana Reliefs at Persepolis: Reassessing a Programmatic Relationship", AJA 89, 1985. Weiskopf, M.N., Achaemenid Systems of Governing in Anatolia, 1995. Tuplin, C., "Persian Garrisons in Xenophon and Other Sources", Ach.His. III, 1988. Yardımcı Kitaplar:
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 13 | 2 | 26 |
| Tartışma | 12 | 2 | 24 |
| Soru-Yanıt | 10 | 1 | 10 |
| Takım/Grup Çalışması | 10 | 1 | 10 |
| Rapor Sunma | 10 | 1 | 10 |
| Seminer | 5 | 2 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 15 | 2 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 4 | 48 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Okuma | 13 | 2 | 26 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek