GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201196712014 | Yetişkin Psikoterapisi Uygulaması | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 15,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Stajın Amacı Öğrencinin ruhsal bozukluk gösteren yetişkin bireylerle psikoterapi (bilişsel davranışçı terapi) yapmayı öğrenmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Psikoterapi uygulaması yapmak |
| 2 | 2. Psikoterapi görüşmesi yapılan olguları süpervizyon toplantısında sunma |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Her öğrenci en az altı olguya psikoterapi uygulaması yaparak, görüşmelerin içeriğini not eder ve süpervizyon oturumunda sunar. • Staj sonuna kadar en az 6 olgu için 20’şer saat psikoterapi görüşmesi yapmış olur. Öğrencinin olguları için 10 kez bireysel süpervizyon oturumuna (2 saat) katılması gerekmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kurallar | ||
| 2 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 3 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 4 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 5 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 6 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 7 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 8 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 9 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 10 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 11 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 12 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 13 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 14 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 15 | Olgu sunumu ve haftalık süpervizyon | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Beck, J. S. (1995). Cognitive Therapy: Basics and beyond. New York: Guilford Press. Yardımcı Kitaplar: Beck, J. S. (2005). Cognitive Therapy for Challenging Problems. New York: Guilford Press. Beck, A. T., Rush, A. J., Shaw, B. F. & Emery, G. (1979). Cognitive Therapy of Depression. New York: Guilford Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
var
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Rapor Hazırlama | 8 | 4 | 32 |
| Rapor Sunma | 8 | 4 | 32 |
| Proje Hazırlama | 1 | 6 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 57 | 57 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 57 | 57 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 300 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek