GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201196812021 | GELİŞİMSEL PSİKOPATOLOJİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı gelişim dönemlerinde (örn. bebeklik çocukluk ve ergenlik) görülen uyum sorunlarının ve psikopatolojilerin gelişimsel olarak değerlendirilmesidir. Sorunların ortaya çıkışında risk ve koruyucu faktörlerin katkısının incelenmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Türkan Yılmaz Irmak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Gelişimsel uyum problemlerin doğasını anlayabilme. |
| 2 | 2. Psikopatolojinin gelişimini öğrenebilme |
| 3 | 3. Psikopatolojide risk ve koruyucu faktörlerin rolünü anlayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Gelişimsel psikopatoloji, risk ve koruyucu faktörler, dayanıklılık, depresyon, anksiyete, şiddet, istismar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve tanışma | ||
| 2 | Gelişimsel psikopatoloji tanımı kapsamı | ||
| 3 | Gelişim ve psikopatoloji | ||
| 4 | Dayanıklılık | ||
| 5 | Psikopatolojinin gelişimi ve aile | ||
| 6 | Psikopatolojinin gelişimi ve stresörler | ||
| 7 | Psikopatolojinin gelişimi ve Kültür | ||
| 8 | Psikopatolojinin gelişimi ve Duygu | ||
| 9 | Vize | ||
| 10 | Gelişimsel psikopatoloji ve şiddet | ||
| 11 | Depresyonun Gelişimsel Psikopatolojisi | ||
| 12 | Anksiyetenin Gelişimsel Psikopatolojisi | ||
| 13 | Çocuk İstismarında gelişimsel psikopatoloji yaklaşımı | ||
| 14 | Posttravmatik Stress bozukluğu ve Gelişimsel Psikopatoloji | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Handbook of Developmental Psychopathology. Michael Lewis ve Karen Rudolph. 2014, 3. Baskı, Springer 2. Developmnetal Psyhopathology: Theory and Method, Dante Ciccettti, 2016, 3. Baskı, John Wiley&Sons.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Seminer | 1 | 19 | 19 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 2 | 5 | 3 | 2 | 5 | 4 | 5 | 2 |
| ÖÇ 2 | 1 | 2 | 2 | 5 | 2 | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 2 |
| ÖÇ 3 | 1 | 2 | 2 | 5 | 2 | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek