GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201336061982 | Ortaçağ Türk Tarihinin Meseleleri II. | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin Türklerin İslam medeniyetine dahil olarak Türk-İslam medeniyetinin üreticisi olma süreçlerini ve ortaçağ Türk dünyasının sorunlarını değerlendirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. İsmail Aka
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İslam medeniyetinin ortaya çıkış sürecini özetleyebilme |
| 2 | Türk-İslam medeniyetinin dünya medeniyetine katkısını değerlendirebilme |
| 3 | Türklerin İslam medeniyeti dairesine girişlerini analiz edebilme |
| 4 | Türk-İslam medeniyetinin oluşum sürecini değerlendirebilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ortaçağ Türk tarihinin meseleleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Türkler ve İslamiyet | ||
| 2 | Türkler ve İslamiyet | ||
| 3 | Türkler ve İslamiyet | ||
| 4 | Ortaçağda Türklerin siyaset anlayışı | ||
| 5 | Ortaçağda Türklerin siyaset anlayışı | ||
| 6 | Ortaçağda Türklerin siyaset anlayışı | ||
| 7 | Ortaçağda Türklerde teşkilat | ||
| 8 | Ortaçağda Türklerde teşkilat | ||
| 9 | Vize sınavı | ||
| 10 | Ortaçağda Türklerde eğitim sistemi | ||
| 11 | Ortaçağda Türklerde eğitim sistemi | ||
| 12 | Ortaçağda Türklerde din ve devlet | ||
| 13 | Ortaçağda Türklerde din ve devlet | ||
| 14 | Ortaçağda Türklerde din ve devlet | ||
| 15 | Genel değerlendirme | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. İbrahim Kafesoğlu, Türk Milli Kültürü 2. Zeki Velidi Togan, Umumi Türk Tarihine Giriş 3. Bahaeddin Ögel, Türk Kültür Tarihi 4. Erdoğan Merçil, Müslüman Türk Devletleri Tarihi 5. V. Barthold, İslam Medeniyeti Tarihi 6. Yılmaz Özakpınar, İslam Medeniyeti ve Türk Kültürü
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 160 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | ||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek