GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201336132004 | Ortaçağ Yakındoğu Türk Tarihi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin Ortaçağ Yakındoğu’sundaki Türk varlığını ve etkisini değerlendirebilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Cüneyt Kanat
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ortaçağ Yakındoğu’sunda Türklerin faaliyetlerini değerlendirebilme |
| 2 | Ortaçağ Yakındoğu’sunda Türklerin sosyal, siyasal ve ekonomik görünümlerini değerlendirebilme |
| 3 | Ortaçağ Yakındoğu Türk tarihinin ana hatlarını özetleyebilme |
| 4 | Ortaçağ Yakındoğu’sunun oluşumunda Türklerin rolünü analiz edebilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ortaçağ Yakındoğu Türk tarihi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ortaçağ Yakındoğu’sunun genel coğrafi çerçevesi | ||
| 2 | Ortaçağ Yakındoğu Türk tarihine giriş | ||
| 3 | Türklerin Ortaçağ Yakındoğu’sundaki ilk görünümleri | ||
| 4 | Yakındoğu’daki Türk etkisinin yayılımı | ||
| 5 | Tolunoğulları devletinin ortaya çıkış ve Yakındoğu’da Türk egemenliğinin kökenleri | ||
| 6 | Tolunoğulları devleti tarihi | ||
| 7 | Tolunoğulları devletinin yıkılışı ve İhşidilerin ortaya çıkışı | ||
| 8 | İhşidiler devleti tarihi | ||
| 9 | Vize sınavı | ||
| 10 | Fatımî devletinde Türklerin yeri ve önemi | ||
| 11 | Eyyûbiler devletinde Türkler | ||
| 12 | Ortaçağ Yakındoğu Türk tarihinin İslam tarihi açısından önemi | ||
| 13 | Yakındoğu Türklerinin İslam medeniyetine katkıları | ||
| 14 | Ortaçağ Yakındoğu’sunda Türkler ve Arapların etkileşimleri | ||
| 15 | Ortaçağ Yakındoğu Türk tarihinin genel bir değerlendirmesi | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. P. M. Holt, Haçlılar Çağı 2. Ebulfez Elçibey, Tolunoğulları Devleti 3. Nesimi Yazıcı, İlk Müslüman Türk Devletleri Tarihi 4. Ramazan Şeşen, İslam Coğrafyacılarına Göre Türkler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 3 | 42 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 160 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek