GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201336192007 | Haçlı Seferleri Tarihi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin, insanlık tarihinin çok önemli bir kırılma noktası olan Haçlı Seferlerinin tarihsel gelişimini kavramasını, Haçlılık düşüncesini ve Haçlıların Yakındoğu’daki faaliyetlerini değerlendirmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Mehmet Ersan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Haçlı Seferlerinin Yakındoğu’da yarattığı travmayı analiz edebilme |
| 2 | Haçlılık düşüncesinin ortaya çıkış sürecini kavrayabilme |
| 3 | 10. ve 13. yüzyıllar arası dönemde Yakındoğu’nun siyasi durumunu belirtebilme |
| 4 | Haçlı Seferlerinin dünya tarihindeki yerini değerlendirebilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haçlı seferleri tarihi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Haçlı Seferleri öncesi dönem Avrupa’sında siyasi ve sosyal durum | ||
| 2 | Haçlı Seferleri fikrinin ortaya çıkışı | ||
| 3 | Haçlı Seferleri propagandası ve Hıristiyan kitlelerin organizasyonu | ||
| 4 | Haçlı Seferleri öncesinde İslam dünyası | ||
| 5 | I. Haçlı Seferi | ||
| 6 | II. Haçlı Seferi | ||
| 7 | III. Haçlı Seferi ve Türklerin Haçlılarla mücadelesi | ||
| 8 | III. Haçlı Seferi sonrası dönemde düzenlenen Haçlı Seferleri ve Haçlılık fikrinin dönüşümü | ||
| 9 | Vize sınavı | ||
| 10 | Haçlıların Yakındoğu’da kurmuş oldukları devletler | ||
| 11 | Haçlılar ve Anadolu | ||
| 12 | Kudüs Haçlı Kontluğu | ||
| 13 | Haçlı Seferlerinin nedenleri | ||
| 14 | Haçlı Seferlerinden sonra dünya tarihi | ||
| 15 | Haçlı Seferlerinin değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Steven Runciman, Haçlı Seferleri Tarihi 2. Işın Demirkent, Haçlı Seferleri Tarihi 3. Ebru Altan, İkinci Haçlı Seferi 4. P. M. Holt, Haçlılar Çağı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 3 | 42 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 160 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek