GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203026032022 | Yaratıcılık | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı yaratıcılık kavramını kuramsal olarak ele alarak yaratıcılığı var eden koşulları, yaratıcılığın kapsamını, bireysel ve kültürel dinamiklerini bilimsel olarak ortaya koymaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Uğur Bakır
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yaratıcı düşüncenin önemini gerekçeler sunarak açıklayabilme |
| 2 | Yaratıcılığa ilişkin geliştirilmiş kuramsal yaklaşımları kavrayabilme |
| 3 | Yaratıcılığa etki eden faktörleri değerlendirebilme |
| 4 | Yaratıcı sorun çözme tekniklerini tanıyabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yaratıcılığın tanımı. Yaratıcılığın önemi. Yaratıcılığı açıklayan kuramlar. Kültür ve yaratıcılık. Yaratıcı sorun çözme teknikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı • Kapsamı • Gerekçesi • Önemi • Kural ve Gerekleri | ||
| 2 | Yaratıcılığın önemi ve kapsamı | ||
| 3 | Yaratıcılığı Açıklayan Kuramlar | ||
| 4 | Yaratıcılığı Açıklayan Kuramlar | ||
| 5 | Yaratıcılığı Açıklayan Kuramlar | ||
| 6 | Kültür ve Yaratıcılık | ||
| 7 | Yaratıcı Sorun Çözme Teknikleri | ||
| 8 | Arasınav (Vize) | ||
| 9 | Makale konularının dağıtımı ve makale içeriklerinin tasarlanması | ||
| 10 | Literatür taraması ve makale kapsamının planlanması | ||
| 11 | Literatür taraması ve makale kapsamının planlanması | ||
| 12 | Literatür taraması ve makale kapsamının planlanması | ||
| 13 | Makale sunumu ve sınıfla tartışılması | ||
| 14 | Makale sunumu ve sınıfla tartışılması | ||
| 15 | Makale sunumu ve sınıfla tartışılması | ||
| 16 | Makale sunumu ve sınıfla tartışılması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Bentley, Trevor; Yaratıcılık (Creativity), Hayat Yayınları, İstanbul, 1999. Foster, Jack; Fikir Nasıl Bulunur?, MediaCat Yayınları, İstanbul, 2009. Kırışoğlu, Olcay Tekin; Sanat Kültür Yaratıcılık, Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2009. May, Rollo; Yaratma Cesareti, Metis Yayınları, İstanbul, 2010. Özözer, Yekta; Ne Parlak Fikir!, Sistem Yayıncılık, İstanbul, 2010. Robinson, Ken; Yaratıcılık: Aklın Sınırlarını Aşmak, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2003. Rouquette, Michel-Louis; Yaratıcılık, Dost Kitabevi Yayınları, Ankara, 2007. Sungur, Nuray; Yaratıcı Düşünce, Evrim Yayınevi, İstanbul, 1997. Yavuz, Halide; Yaratıcılık, Boğaziçi Üniversitesi Yayınevi, İstanbul, 1994. Bohm, David ve Biederman, Charles ; Creativity and Science, Routledge, London, 1999. Dartnall, Terry; Creativity, Cognition, and Knowledge: An Interaction, Greenwood Press, Westport, Conn., 2002 Gruber ´¡, Howard E.; Creativity, Psychology and the History of Science, Springer, Dordrecht, 2005.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 15 | 2 | 30 |
| Makale Yazma | 1 | 46 | 46 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Okuma | 10 | 5 | 50 |
| Sözlü Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 5 | 5 | 2 | 3 | 4 | 1 | |||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek