GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9205036292017 | Genel Dilbilimi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, ilgili anabilim dalı lisansüstü öğrencilerinin çağdaş dilbilimin kavram, ilke ve kuramlarının yanısıra, dilbilimsel araştırma ve inceleme yöntemlerini çalışmalarında kullanabilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
DOÇ. DR. SONER AKŞEHİRLİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 20. Yüzyıl dilbiliminin gelişimi hakkında genel bilgilere sahip olma ve bunlardan hareketle dil incelemelerine ilişkin düşünce üretebilme(PÇ 2) |
| 2 | Dilbilimin dile bakışı ile konusu dil, edebiyat vb. olan komşu alanların bakış açısını karşılaştırabilme(PÇ 10) |
| 3 | Dilbilim kuramlarını birbiri ile karşılaştırarak, çalışma hedeflerine uygun çıkarımlar yapabilme(PÇ 3) |
| 4 | Sesbilim, biçimbilim, sözcükbilim, sözdizim, anlambilim, edimbilim gibi küçük ölçekli dilbilim alanlarında temel düzyede bilgi sahibi olma(PÇ 2) |
| 5 | Dilbilimdeki araştırma yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma (PÇ2- 3) |
| 6 | Dilbilim kuram, kavram ve yöntemlerini kullanarak küçük boyutlu bir çalışma yapabilme (PÇ 11) |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
- Dilbilimin Tanımı ve Kapsamı - Saussure ve Yapısalcı Dilbilim - Yapısalcılık Sonrası Yaklaşımlar (işlevsel dilbilim) - Üretici-Dönüşümsel Dilbilgisi Kuramı - Sözdizim ve Temel Kavramlar - Sesbilim ve Temel kavramlar - Biçimbilim ve Temel Kavramlar - Sözcükbilim ve sözcük-anlambilim kavramları - Bilişsel Dilbilim ve Temel Kavramlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dilbilimin tanımı, filoloji ve dilbilim, dilbilgisi ve dilbilim | ||
| 2 | 20. yüzyıl dilbiliminin doğuşu, Saussure'ün geliştirdiği temel kavramlar: dizge, değer, dizisel ve dizimsel ilişkiler | ||
| 3 | Saussure sonrası Avrupa ve Amerika Yapısalcılığı: Prag Dilbilim Okulu, Amerikan Yapısalcılığı | ||
| 4 | İşlevsel Dilbilim Kuramları | ||
| 5 | Üretici-Dönüşümsel Dilbilgisi Kuramı -1 | ||
| 6 | Üretici-Dönüşümsel Dilbilgisi Kuramı -2 | ||
| 7 | Üretici-Dönüşümsel Dilbilgisi Kuramı -3 | ||
| 8 | Bilişsel Dilbilim -1 | ||
| 9 | Bilişsel Dilbilim -2 | ||
| 10 | Küçük Ölçekli Dilbilim Alanlarının Tanıtımı (sesbilim, biçimbilim, sözdizim, anlambilim) -1 | ||
| 11 | Küçük Ölçekli Dilbilim Alanlarının Tanıtımı (sesbilim, biçimbilim, sözdizim, anlambilim) -2 | ||
| 12 | Büyük Ölçekli Dilbilim Aanlarının Tanıtımı (edimbilim, söylem çözümlemesi, toplum dilbilim, sinir-dilbilim) | ||
| 13 | Dilbilimde Araştırma Yöntemleri (dilbilgisellik ölçütü, sezgisel dil verileri) | ||
| 14 | Dilbilimde Araştırma Yöntemleri (deneysel çalışmalar) | ||
| 15 | Dilbilimde Araştırma Yöntemleri (corpus çalışmaları) | ||
| 16 | Dilbilimde Araştırma Yöntemleri (süreç içi yaklaşımlar, işlemleme) |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Huber, Emel.(2008) `Dililime Giriş`. İstanbul: Multilingual Yayınları Kıran, Zeynel (2000) `Dilbilime Giriş`. Ankara: Seçkin Yayıncılık Uzun, N.E. (2000). Ana Çizgileriyle Evrensel Dilbilgisi ve Türkçe Kerimoğlu, C. (2014). Genel Dilbilime Giriş. Pegem Yayıncılık Allan, K (ed.) (2016). Handbook of Linguistics. London: Routledge
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 18 | 5 | 90 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek