GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9205036252021 | Karşılaştırmalı Anadolu ve Rumeli Ağızları I : Giriş | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Anadolu ve Rumeli ağızlarını karşılaştırmalı olarak incelemek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Gürer GÜLSEVİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ağız araştırmalarının önemini kavrayabilme |
| 2 | Ağız araştırması yapmaya istekli oluş, |
| 3 | Ağız araştırmalarının karşılaştırmalı olarak incelenmesinin önemini takdir ediş |
| 4 | Ağız araştırmalarının tarihini tanıyabilme |
| 5 | Ağız araştırmaları ile ilgili çalışmaları sıralayabilme |
| 6 | Ağız araştırmaları alanında yapılması gereken çalışmaları kavrayabilme |
| 7 | Anadolu ve Rumeli ağızlarının tarihi devirlerle bağlantısını inceleyebilme |
| 8 | Ağız araştırmalarında kullanılacak transkipsiyon işaretlerini tanıyabilme |
| 9 | Sahada derlenen malzemenin çözümlenebilmesi |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Derste ağız araştırmalarının önemi ve gerekliliği; Türkiye Türkçesi ağızlarının araştırılma tarihi ve Türkiye Türkçesi ağızları ile yapılan çalışmaların karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi; mevcut çalışmaların eleştirel olarak değerlendirilmesi; yapılacak çalışmalarda uyulması gereken yöntemler anlatılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı – Dersin Gerekçesi, Önemi – Dersin Kural ve Gerekleri Ağız Araştırmalarının Önemi ve Gerekliliği | ||
| 2 | Türkiye Türkçesi Ağızlarının Araştırılma Tarihi Türkiye Türkçesi Ağızları İle İlgili Yapılan Çalışmalar | ||
| 3 | Ağız Araştırmalarında Yöntem Sorunları: 1. Derleme Teknikleri | ||
| 4 | Ağız Araştırmalarında Yöntem Sorunları: 2. Transkripsiyon Teknikleri | ||
| 5 | Ağız Araştırmalarında Yöntem Sorunları: 3. Fonoloji Meselelerine Yaklaşım | ||
| 6 | Ağız Araştırmalarında Yöntem Sorunları: 4. Morfoloji Meselelerine Yaklaşım | ||
| 7 | Ağız Araştırmalarında Yöntem Sorunları: 5. Sözlükçülük | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Yaygınlaşmış Yanlışlar | ||
| 10 | Boylara Ait Dil Özellikleri | ||
| 11 | Anadolu ve Rumeli Ağızlarında Oğuzca Olmayan Unsurlar | ||
| 12 | Anadolu ve Rumeli Ağızlarının Tarihî Ağızlarla İlişkisi | ||
| 13 | Anadolu ve Rumeli Ağızlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi | ||
| 14 | Anadolu ve Rumeli Ağızlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi | ||
| 15 | Yaygınlaşmış Yanlışlar | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Leyla KARAHAN, Anadolu Ağızlarının Sınıflandırılması, Ank. 1996. 2. Zeynep KORKMAZ, Anadolu Ağız Araştırmalarına Toplu Bir Bakış, V. Milletlerarası Türkoloji Kongresi, İstanbul 1985. 3. Gürer GÜLSEVIN, Uşak İli Ağızları, TDK, Ankara 2003. 4. Gürer GÜLSEVİN, Türkiye’de Türkoloji Yayımlarında Yöntem Sorunu, Orient Institude, İstanbul 2004. 5. Gürer GÜLSEVİN, Yaşayan ve Tarihi Türkiye Türkçesi Ağızları, Özel Kitaplar, İstanbul 2010.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 18 | 5 | 90 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 4 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 9 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek