GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9205056232021 | Türk Dünyası Halk Edebiyatlarında Şekil ve Türler I (Kısa Türler) | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Türk halk edebiyatında şekil ve türü belirleyen şekil ve yapı, içerik, işlev ve icraya bağlı özellikleri kavrayarak, Türk Dünyası halk edebiyatlarında şekil ve türlerin adlandırılması, tanımı ve tasnifi, her türe ait metinlerin şekil ve yapı, içerik, işlev ve icra özelliklerini kavrayabilmek ve bunların birbirleriyle olan ilişkilerini açıklayabilmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Metin Ekici
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Türk halk edebiyatında şekil ve türler konusuyla ilgili kaynak araştırması yaparak, bu kaynaklara ulaşabilme. |
| 2 | 2. Türk halk edebiyatındaki türlerin tasnifini yapabilme. |
| 3 | 3. Türk halk edebiyatında şekil ve türü belirleyen unsurları kavrama. |
| 4 | 4. Türk halk edebiyatında atasözü, deyim, tekerleme, bilmece ve ninni için yapılan tanımları değerlendirebilme. |
| 5 | 5. Türk halk edebiyatında atasözü, deyim, tekerleme, bilmece ve ninni türlerinin her biri için yapılan tasnifleri karşılaştırabilme. |
| 6 | 6. Türk halk edebiyatında atasözü, deyim, tekerleme, bilmece ve ninni türlerinin birbirleriyle olan benzer ve farklı yönlerini açıklayabilme. |
| 7 | 7. Atasözü, deyim, tekerleme, bilmece ve ninni türlerinin tanımı, tasnifi ve metin özelliklerini kavrama. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste, lisans düzeyinde çok kısa olarak verilen, fakat sözlü edebiyatımızda ve düşünce dünyamızda çok önemli yeri olan, atasözü, deyim, ninni, tekerleme, bilmece, masal, efsane, halk hikayesi ve fıkra gibi türlerin oluşumları, metinlerinin temel özellikleri ve ortak yönleri anlatılmaktadır. Ders içerisinde, Türk dünyasında halk edebiyatı türlerinin adlandırılması, tanımlanması, tasnif edilmesi, metinlerinin temel özellikleri ve birbirleriyle olan ilişkileri üzerinde durulup, öğrencilerin Türk halk edebiyatı türlerini şekil ve yapı, içerik ve işlev ve de icra özellikleri bakımından tanımaları yanında, bu türlerin tanım ve tasnif edilmelerinde kullanılan kuramsal yaklaşımları benimsemeleri sağlanmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı, İçeriği, Önemi. | ||
| 2 | Halk Edebiyatı Türleri Hakkında Genel Bilgi | ||
| 3 | Atasözü Terimi ve Tanımları | ||
| 4 | Atasözü Tanımlarının İncelenmesi | ||
| 5 | Atasözü Sınıflandırmaları ve Atasözlerinin Özellikleri | ||
| 6 | Atasözlerinin İncelenmesi-1 | ||
| 7 | Atasözlerinin İncelenmesi-2 | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Bilmece Terimi, Tanımları ve Tanımların İncelenmesi | ||
| 10 | Bilmece Sınıflandırmaları | ||
| 11 | Bilmecelerin Özellikleri | ||
| 12 | Bilmecelerin İncelenmesi | ||
| 13 | Tekerleme Tanımları ve Tanımların İncelenmesi | ||
| 14 | Tekerleme Sınıflandırmaları, Özellikleri ve İncelenmesi | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Başgöz, İlhan. Türk Bilmeceleri I-II. Ankara: Kültür Bak. Yay., 1993. 2. Boratav, P. Naili. 100 Soruda Türk halk Edebiyatı. İstanbul: Gerçek Yay., 1988. 3. Boratav, P. Naili. Folklor ve Edebiyat I-II. İstanbul: Adam Yay., 1989. 4. Dilçin, Cem. Türk Şiir Bilgisi. Ankara: Kültür Bakanlığı Yay., 1997. 5. Duymaz, Ali. Tekerlemeler. Ankara: Akçağ, 2002. 6. Elçin, Şükrü. Türk Bilmeceleri. İstanbul: MEB Yay., 1970. 7. Kaya, Doğan. Anonim Halk Şiiri. Ankara: Akçağ Yay., 1999. 8. Oğuz, M. Öcal. Türk Halk Şiirinde Tür, Şekil ve Makam. Ankara: Akçağ, 2001. 9. Onay, Ahmet Talat. Türk Halk Şiirlerinin Şekil ve Nev’i, (Haz. Cemal Kurnaz), Ankara: Akçağ Yay., 1996.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Makale Yazma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 8 | 16 |
| Rapor Sunma | 2 | 6 | 12 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 6 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 5 | 10 |
| Okuma | 8 | 6 | 48 |
| Rapor | 3 | 6 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 7 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek