GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203057172020 | Barış İletişimi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Toplumsal ve Uluslararası çatışmaların uzlaşı modelleri ile çözümlenebilmesi için iletişim stratejileri geliştirmek, toplumsal iletişimi geliştirecek barış modelleri sunmak ve barış iletişimini oluşturacak özgün iletişim modelleri sunmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Barışçıl İletişim Yeteneği Geliştirme |
| 2 | 2. Sorun ve Çatışma Yönetiminde Barışçıl Hakemlik Yeteneği Kazandırma |
| 3 | 3. Toplumsal Moderatörlüğe Dönük İletişim liderliği Yeteneği |
| 4 | 4. Toplumsal Barış Girişimleri İçin Etkin İnisiyatif Kazandırma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
İletişim modelleri ve yaklaşımlarını, geleceğin barış iletişimcilerini kazandırmak üzere yapılandırma ve ders kapsamında geliştirilen barış modelleri ve barışa dönük kampanya üretimleri ile özgün barış iletişimi modelleri sunma
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
SCHIRCH,L.(2014). Little Book of Strategic Peacebuilding: A Vision And Framework For Peace with Justice.New York:Skyhorse Publishing,Inc,BBRETHERTON.D & BALVİN,B(2012). Peace Psychology in Australia,New York:Springer Science, GORSEVSKİ,E.W.(2004) Peaceful Persuasion: The Geopolitics of Nonviolent Rhetoric.Albany:State University of New York Press, SCHIRCH,L.(2005). Ritual and Symbol in Peacebuilding. Bloomfield:Kumarian Press, FISCHER,M.(2007). Peacebuilding and Civil Society in Bosnia-Herzegovina: Ten Years After Dayton,Berlin:Lit Verlag, HERRHAUSEN,A.(2005). Organizing Peacebuilding.Berlin:Peter Lang
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Toplam İş Yükü (saat) | 0 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek