GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201056012018 | Anadolu'da Persler | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencileri Neolitik Dönemin yerleşim yerleri, tarımsal üretimleri ve evcilleştirdikleri hayvanları hakkında bilgilendirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Perslerle Yunanlıları karşı karşıya getiren ve sıcak temasın sağlandığı tarihi süreçleri değerlendirebilme |
| 2 | 8. Akhaemenid sanatının Yunan sanatına etkisini değerlendirip, tartışabilme. |
| 3 | 3. Anadolu’da Pers etkili eserler üzerindeki ikonografiyi değerlendirebilme. |
| 4 | 4. Yunan seramikleri üzerindeki Pers etkisini irdeleyebilme |
| 5 | 7. Batı Anadolu’daki Akhaemenid savunma sistemlerini tartışabilme |
| 6 | 6. Batı Anadolu’da ele geçen Pers etkili mezar tipleri ve buluntularını tartışabilme |
| 7 | 2. Akhaemenid İmparatorluğunda Yunanlıların yeri ve konumunu tartışabilme |
| 8 | 5. Batı Anadolu’da ele geçen heykeltıraşlık eserleri üzerindeki Persli unsurlarını belirleyebilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Anadolu’nun neolitik dönemi hakkında Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgelerinden gelen bilgilerimiz son on yılda artmıştır. Bu derste, tüm bu yeni kazılar ve Anadolu Neolitiği için tipik yerleşim yerlerinden olan Çatalhöyük ve Çayönü gibi kazılar ele alınacaktır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kaynakçalar | ||
| 2 | Akhaemenid İmparatorluğunun kuruluşunu hazırlayan nedenler ve kuruluşu | ||
| 3 | Tuplin, Garrison Weiskopf, Gorverning | ||
| 4 | Akhaemenid İmparatorluğunun yönetici listesi, dönemsel coğrafi sınırları, savunma sistemleri ve yönetim anlayışı | ||
| 5 | Miller, (sf.135-152) Özgen-Öztürk, Lydian | ||
| 6 | Akhaemenid İmparatorluğunda metal kullanımı ve Yunan dünyasına etkileri | ||
| 7 | Razmjou, Religion | ||
| 8 | Akhaemenid İmparatorluğunda din ve ölü gömme gelenekleri | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Root, Apadana, Polat, Belevi Curtis, Palace | ||
| 11 | Anadolu-Pers heykeltraşlık eserlerinin değerlendirilmesi | ||
| 12 | Tuplin, Persianization Brosius, Persians | ||
| 13 | Yunan ve Persler Arasındaki kültürel etkileşim | ||
| 14 | Boardman, Persia | ||
| 15 | Akhaemenid – Hellen ilişkisinin genel değerlendirmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: H. Hauptmann, ‘ Yukarı Mezopotamya’da Erken Neolitik Dönem’ , 1998 Yılı Anadolu Medeniyetleri Müzesi Konferansları, Ankara, 1999, sf. 117-154. Yardımcı Kaynaklar Mehmet Özdoğan, “Orta Anadolu’dan Avrupa İçlerine, Neolitik Yaşam Biçiminin Aktarımı”, Vor 12.000 Jahren in Anatolian, Die altesten Monumente der Menschheit, 12.000 Yıl Önce Anadolu, İnsanlığın En Eski Anıtları, 481-490, 2007, Germany. M. Özdoğan, “Yakındoğu Neolitiği ve Güneydoğu Anadolu Eleştirisel Bir Değerlendirme”, Eski Yakındoğu Kültürleri Üzerine İncelemeler Metin Akyurt – Bahattin Devam Anı Kitabı, İstanbul, 1996. sf. 267-280. J. Yakar, Prehistoric Anatolia the Neolithic Transformation and the Early Chalcolithic Period, Monograph Series of the Enstitute of Archaeology Tel Aviv Universty, Jerusalem, 1991. T. Watkins, ‘The Beginning of the Neolithic: Searching for Meaning in Material Culture Change’, Paleorient 18/1 sf:63-75.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 13 | 2 | 26 |
| Tartışma | 12 | 2 | 24 |
| Soru-Yanıt | 10 | 1 | 10 |
| Takım/Grup Çalışması | 10 | 1 | 10 |
| Rapor Sunma | 10 | 1 | 10 |
| Seminer | 5 | 2 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 15 | 2 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 4 | 48 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Okuma | 13 | 2 | 26 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | |
| ÖÇ 1 | |
| ÖÇ 2 | |
| ÖÇ 3 | |
| ÖÇ 4 | |
| ÖÇ 5 | |
| ÖÇ 6 | |
| ÖÇ 7 | |
| ÖÇ 8 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek