GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201056032018 | İonia'da Arkaik Dönem Seramiği | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı İonia’da Arkaik dönemdeki temel seramik gruplarını öğrenebilmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kuzey İonia Orientalizan seramiğin gelişim aşamalarını öğrenebilme. |
| 2 | Kütüphane araştırması ve internette tarama yapabilme. |
| 3 | Batı Anadolu’daki Arkaik Dönem seramik üretim merkezlerinin temel gruplarını ayırt edebilme. |
| 4 | Araştırma yaptığı konuyla ilgili bilgi ve deneyimlerini yazılı olarak ifade edebilme. |
| 5 | Batı Anadolu’daki Arkaik Dönem seramik üretim merkezleri, terminoloji ve kronoloji sorunlarını tartışabilme |
| 6 | Güney İonia YKS seramiğin gelişim aşamalarını öğrenebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bölgenin Arkaik dönemdeki seramiğinde görülen üsluplar ve bu üslupların birbirleri ile olan ilişkileri üzerinde durulması hedeflenmektedir. Buna göre dersin önemli bir bölümünü Arkaik dönemde Kuzey İonia ve Güney İonia’da görülen yaban keçisi stili oluşturmaktadır. Her iki bölgenin de kendi içindeki farklı atölyelerine değinilecektir. Ayrıca, bu stilde seramiğin üretildiği Aiolis ve Karia bölgeleri ile de kıyaslama yapılacaktır. Bunun sonucunda İonia Yaban keçisi stilinin nasıl ortaya çıktığı, nasıl bir gelişim gösterdiği, hangi ekollerden etkilendiği veya hangi ekolleri etkilediği ortaya konacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Batı Anadolu Arkaik Dönem seramiği terminoloji ve sınıflama sorunları. | ||
| 2 | Üretim merkezleri | ||
| 3 | Temel seramik grupları | ||
| 4 | Güney İonia Erken Orientalizan ve Erken YKS seramiği | ||
| 5 | Güney İonia Orta YKS-I seramiği | ||
| 6 | Güney İonia Orta YKS-II seramiği | ||
| 7 | Güney İonia YKS – Fikellura seramiği geçiş sorunları | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Kuzey İonia Erken Orientalizan-I seramiği | ||
| 10 | Kuzey İonia Erken Orientalizan-II seramiği | ||
| 11 | Kuzey İonia Orta Orientalizan seramiği | ||
| 12 | Kuzey İonia Geç Orientalizan seramiği | ||
| 13 | Khios Seramiği | ||
| 14 | Aeolis-Karia-Lydia-Doğu Dor seramikleri | ||
| 15 | İonia Kyliksleri, Kuşlu kaseler, Bandlı/Dalga çizgili seramik, ticari amphoralar | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• R.M.Cook ve P. Dupont, East Grek Pottery, London, 1998 • H. Walter, Frühe samische Gefässe, Samos V, Bonn, 1968. • E. Walter-Karydi, Samische Gefässe des 6 Jhr.v.Chr., Samos VI 1, Bonn, 1973. • M. Kerschner, U. Schlotzhauser, “A New Classification System for East Greek Pottery”, Ancient West and East 4.1, 2005, 1-56.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 13 | 2 | 26 |
| Tartışma | 12 | 2 | 24 |
| Soru-Yanıt | 10 | 1 | 10 |
| Takım/Grup Çalışması | 10 | 1 | 10 |
| Rapor Sunma | 10 | 1 | 10 |
| Seminer | 5 | 2 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 15 | 2 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 4 | 48 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Okuma | 13 | 2 | 26 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | |
| ÖÇ 1 | |
| ÖÇ 2 | |
| ÖÇ 3 | |
| ÖÇ 4 | |
| ÖÇ 5 | |
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek