GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201056122018 | Dinsel Yazıtlar | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı çağdaş din felsefesinde öne sürülen dinsel çoğulculuk kuramlarının temel argümanlarını analiz etmek ve bu kuramlara yöneltilen eleştirileri değerlendirmektir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assist. Prof. Mehmet KUYURTAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Basit adakları anlayıp çevirebilecekler |
| 2 | Yunan dininin önemli yönlerini öğrenecekler |
| 3 | Öğrenciler antik dönemdeki adak adama konusunda bilgi sahibi olacaklar |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dinsel çoğulculuk, dinsel hoşgörü ve dinsel özgürlük kavramları. Çoktanrılı dinler ve dinsel çoğulculuk. Tektanrılı dinler ve dinsel çoğulculuk. Çağdaş teolojik bir sorun olarak dinsel çoğulculuk. Siyasal bir kavram olarak dinsel çoğulculuk
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel bilgiler | ||
| 2 | Lydia’dan adak yazıtları | ||
| 3 | Lydia’dan adak yazıtları | ||
| 4 | İonia’dan adak yazıtları | ||
| 5 | Mysia’dan adak yazıtları | ||
| 6 | Tapınak envanterleri | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Kefaret yazıtları | ||
| 9 | Kefaret yazıtları | ||
| 10 | Kült düzenlemesi | ||
| 11 | Kült düzenlemesi | ||
| 12 | Kült düzenlemesi | ||
| 13 | Apollon Klarios’un kehanetleri | ||
| 14 | Apollon Klarios’un kehanetleri | ||
| 15 | Apollon Klarios’un kehanetleri | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Mehmet Kuyurtar, Dinsel Hoşgörü: Ahlaki Bir Erdem mi, Politik Bir Tedbir mi?, Tezkire, Sayı 30 Ocak-Şubat 2003 Mehmet Kuyurtar, Dinsel Çoğulculuk Felsefe Ansiklopedisi IV. Cilt, Ed. A. Cevizci, 2006 John Hick, İnançların Gökkuşağı, Çev. Mahmut Aydın, Ankara Okulu Yay., Ankara, 2002 Mahmut Aydın (der.), Hıristiyan, Yahudi ve Müslüman Perspektifinden Dinsel Çoğulculuk ve Mutlaklık İddiaları, Ankara Okulu Yay., Ankara, 2005 Adnan Arslan, Dinler ve Hakikat: J.Hick ve S.H.Nasır’ın Felsefelerinde Dini Çoğulculuk, İSAM Yay., İstanbul, 2008
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 13 | 2 | 26 |
| Tartışma | 12 | 2 | 24 |
| Soru-Yanıt | 10 | 1 | 10 |
| Rapor Sunma | 10 | 1 | 10 |
| Seminer | 5 | 4 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 15 | 2 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 4 | 48 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 11 | 11 |
| Okuma | 13 | 2 | 26 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | |
| ÖÇ 1 | |
| ÖÇ 2 | |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek