GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201196672014 | Aile Terapisi | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı temel aile terapisi kuramlarını ve bu kuramların temel tekniklerini öğretmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Yard. Doç. Serap Tekinsav Sütcü
Öğrenme Çıktıları
| 1 | farklı aile terapisi kuramlarını öğrenmek |
| 2 | .farklı aile sorunlarını aile sistemleri çerçevesinden kavramsallaştırabilmek |
| 3 | aile terapilerinde kullanılan temel terapi tekniklerini kavramak |
| 4 | Bilgilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilmek |
| 5 |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında sistem yaklaşımları ve post modern terapi yaklaşımlarına odaklanılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve kaynakların tanıtımı | ||
| 2 | Aile terapilerine giriş ve aile yaşam döngüsü | ||
| 3 | Aileye sistem yaklaşımının temel kavramları | ||
| 4 | Bowen'ın aile terapisinde temel kavramlar | ||
| 5 | Bowen'ın aile terapisinde teknikler | ||
| 6 | Yapısal aile terapisinde temel kavramlar | ||
| 7 | Yapısal aile terapisinde teknikler | ||
| 8 | |||
| 9 | Satir'in aile terapisi modelinde temel kavramlar | ||
| 10 | Satir'in aile terapisinde temel teknikler | ||
| 11 | Yaşantısal aile terapisi | ||
| 12 | Stratejik aile terapisi | ||
| 13 | Çözüm odaklı aile terapisi | ||
| 14 | Öyküsel aile terapisi | ||
| 15 | Dersin değerlendirmesi ve geribildirim | ||
| 16 |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
M. Nichols. Family therapy concepts and methods S. Gladding. Family therapy: History, theory and Practice The Seven Principles for Making Marriage Work: A Practical Guide from the Country's Foremost Relationship Expert (Paperback) by John M. Gottman Donald A. Bloch: The Family of the Psychiatric Patient, Publisher: International Psychotherapy Institute
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Okuma | 14 | 8 | 112 |
| Ev Ödevi | 4 | 8 | 32 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 250 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek