GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9308026132012 | Sinir Sisteminde Yapı Fonksiyon İlişkisi | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı sinir sisteminde yapı ve fonksiyonu bir sistem perspektifiyle ele almaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Ersin Oğuz Koylu, Prof. Dr. Gülgün Şengül
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Duyusal sistemlerin yapı-fonksiyon ilişkisini öğrenmek |
| 2 | Motor sistemlerin yapı-fonksiyon ilişkisini öğrenmek |
| 3 | Sinir sisteminin anatomik organizasyonunu öğrenmek |
| 4 | Sinir sisteminin fizyolojik organizasyonunu öğrenmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Otonom sinir sistemi, duyusal ve motor işlevler ve sinir sisteminin yüksek fonksiyonları başlıkları altında önce detaylı anatomik yapılar, ardından bu yapıların fonksiyonları ele alınarak yapı ve fonksiyon bütünleştirilecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sinir sisteminin anatomik organizasyonu | ||
| 2 | Sinir sisteminin fonksiyonel organizasyonu | ||
| 3 | Duysal sistemler (yapısal-işlevsel) | ||
| 4 | Motor sistemler (yapısal-işlevsel) | ||
| 5 | Otonom sistem (yapısal ve işlevsel) | ||
| 6 | Öğrenci Sunumları | ||
| 7 | Beyin sapı ve retiküler formasyon (yapısal-işlevsel) | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Hipotalamus ve limbik sistem (yapısal ve işlevsel) | ||
| 10 | Cerebellum (Anatomik-fonksiyonel) | ||
| 11 | Sinir sisteminin yüksek fonksiyonları (yapısal-işlevsel) | ||
| 12 | Görme ve işitme (anatomik-fonksiyonel) | ||
| 13 | Omurilik (yapısal-işlevsel) | ||
| 14 | Öğrenci sunumları | ||
| 15 | Sinir sistemi hastalıkları - Yapı fonksiyon ilişkisi | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
The Human Nervous System’’ Paxinos, G., Mai, J. K. 2nd edition, Elsevier Academic Press, San Diego, 2004. “Fundamental Neuroscience” Squire, L. R., Bloom, F. E., McConnell, S., Roberts, J., Spitzer, N., Zigmond, M. 2nd edition, Elsevier Academic Press, 2002. “Gray’s Anatomy. The Anatomical Basis of Clinical Practice”, Standring, S. 39th edition, Elsevier Churchill Livingstone, New York, 2005. Nöroanatomi. Erzurumlu R, Şengül G, Ulupınar E. Güneş Kitabevi, Ankara, 2019.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Seminer | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 20 | 200 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 253 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek