GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9308026302012 | Deneysel Omurilik Yaralanması | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı deneysel omurilik yaralanmalarına dayalı bilgiler üzerinden omurilik hasarının nöroanatomi, patofizyolojisini ve tedavi stratejileri hakkında detaylı bilgi edinmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Gülgün Şengül
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Omurilik travmasının fizyopatolojisini öğrenmek |
| 2 | Deneysel omurilik yaralanma tekniklerinin öğrenmek |
| 3 | Omurilik rejenerasyonunun temellerini anlamak |
| 4 | Omurilik hasarının insan ve deney hayvanlarında klinik değerlendirmesini öğrenmek |
| 5 | Omurilik hasarında tedavi yaklaşımlarını öğrenmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Omurilik anatomisi ve histolojisi, deneysel omurilik hasarı modelleri, omurilik hasarının patofizyolojisi, tedavi statejileri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Omurilik hasarının patofizyolojisi | ||
| 2 | Omurilik hasarı tipleri | ||
| 3 | Omurilik hasarı sonrası ortaya çıkan immun ve inflamatuar yanıtlar | ||
| 4 | Omurilik hasarı oluşturmak için deneysel yöntemler | ||
| 5 | Deneysel omurilik hasarı yöntemlerinde fonksiyonel iyileşmeyi değerlendirmek | ||
| 6 | İnsanda fonksiyonel iyileşmenin değerlendirilmesi | ||
| 7 | Omurilik hasarı sonrası hayvan modelleri ve insan arasında fonksiyonel iyileşmede görülen farklar | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Omurilik hasarı tedavisi stratejileri | ||
| 10 | Kök hücre transplantasyon tedavileri | ||
| 11 | Doku mühendisliği yaklaşımları | ||
| 12 | Farnakolojik tedavi | ||
| 13 | Gen tedavisi | ||
| 14 | Klinik tedavi denemeleri | ||
| 15 | Yeni yaklaşımlar | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Erzurumlu R, Şengül G, Ulupınar E. Nöroanatomi, Güneş Kitabevi, Ankara, 2019. Watson C, Kayalioglu G, Paxinos G. The Spinal Cord. Elsevier, San Diego, 2009.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 4 | 10 | 40 |
| Proje Sunma | 4 | 1 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 229 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek