GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203036342015 | İletişim ve Toplum | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, medya ve kültür kavramlarını ayrıntılı bir şekilde incelemektir. Ders kapsamında yeni dünya düzeninin kökeninde yer alan ve çağcıl kültürün oluşumunda etkili bir rol oynayan iletişim kavramı ile iletişim araçları ayrıntılı bir şekilde konu edilmektedir. Bu bağlamda sosyolojik bakış açısı kullanılarak çağcıl bireye ve topluma yönelik çözümlemelerde bulunulmakta, hakim kültüre ilişkin bir yol haritası oluşturulmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
a
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim kavramına ve iletişim araçlarına ilişkin bilgi sahibi olma ve sorgulayıcı bakış açısı geliştirme |
| 2 | Toplum ve toplumbilimle ilgili temel kavramlarla ilgili bilgi sahibi olma |
| 3 | Kültür, kültür analizi ve sosyolojik bakış açısı ile ilgili farkındalık geliştirme ve bilgi sahibi olma |
| 4 | Çağcıl kültüre ilişkin eleştirel bakış ve düşünce pratiği geliştirme |
| 5 |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
* İletişim Kavramı, Süreci ve Öğeleri * Medya ve Medya ile İlgili Kavramlar * Toplum, Toplumbilim ve Kültür * Yeni Dünya Düzeninde Medya ve Kültür
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Toplumsal ilişkiler sürecinde geleneksel ve Yeni Medyanın önemi | ||
| 2 | dijital toplum Teorileri ve siber konulara ilişkin tartışmalar | ||
| 3 | Network toplumu ve sanal cemaatler | ||
| 4 | Dijital Vatandaşlık, dijital aktivizm dijital güç ve gücün bastırılmas | ||
| 5 | Network iletişimi, kitle yayıncılığı ve toplumsal etkileşim | ||
| 6 | Dijital vatandaşlık,dijital aktivizm,dijital güç ve sosyal gücün bastırılması | ||
| 7 | Küreselleşme sürecinde medyanın ekonomik sosyal kültürel süreçlerde artan önemi... | ||
| 8 | Arasınav (Vize) | ||
| 9 | Küresel dünyada network toplulukları ve yayın toplulukları :yeni toplumsallıklar | ||
| 10 | Kültürler arası ve iletişim ulus devletlerin kurumsal değişimlerinde önemi | ||
| 11 | Digital Media , Medya Sistemleri and Mediya politikaları | ||
| 12 | Gündelik yaşamda internet | ||
| 13 | Küresel Medya Endüstrileri | ||
| 14 | Küresel Haber Ajansları | ||
| 15 | Küresel Ekonomiler Yerel Talepler ve Tüketim Kültürü | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ana Kaynak: Gürel, Emet (2003). İletişim ve Toplum Ders Notları. İzmir: Üniversiteliler Ofset. Yardımcı Kaynak: Güneş, Sadık (1995). Medya ve Kültür. Ankara: Vadi Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek