GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203016402015 | Söylem Analizi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin söylem yaklaşımından nitel bir araştırma geliştirmek ve verinin analizini yapmak üzere bilgi sahibi olmalarını; söylem analizi yapmaları için temel becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Oya Paker
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Veri oluşturmak (Film, haber, reklam vb medya metinlerini analize uygun şekilde toplamak ve düzenlemek; bireysel ve grup görüşmeleri yapmak) |
| 2 | Söylem araştırması tasarlama |
| 3 | Nitel veriyi analize hazırlama |
| 4 | Söylem analizi yapma ve raporlama |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Söylem çalışmaları; Nitel veri toplama; Söylem ve ideoloji; Söylem analizi; Söylem araştırmasını raporlama
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Söylem çalışmaları | ||
| 2 | Söylem analizinin kavramsal ve kuramsal temelleri | ||
| 3 | Söylem analizinde veri türleri, veri oluşturma | ||
| 4 | Görüşme teknikleri | ||
| 5 | Verinin analize hazırlanması | ||
| 6 | Söylem analizinde temel ögeler ve analizi (araştırmacının düşünümselliği, repertuvarlar, konum alışlar, kaynaklar, kurgu ve retorik ögeler) | ||
| 7 | Söylemin temel ögeler ve analizi (araştırmacının düşünümselliği, repertuvarlar, konum alışlar, pratikler ve kaynaklar, kurgu ve retorik ögeler | ||
| 8 | Arasınav (Vize) | ||
| 9 | Araştırma ve analiz örnekleri | ||
| 10 | Tematik analiz ve yorum | ||
| 11 | Retorik analiz ve yorum | ||
| 12 | Retorik analiz ve yorum | ||
| 13 | Söylem analizinde geçerlik ve güvenirlik | ||
| 14 | Söylem analizini raporlama ve sunma | ||
| 15 | Tüm konuların gözden geçirilmesi | ||
| 16 | Final: Dönem ödevlerinin teslimi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Arkonaç, S. A. (editör) (2012). Söylem Çalışmaları. Ankara: Nobel. Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. and Tindall, C. (1995). Qualitative Methods in Psychology.Buckingham: Open Un. Press Billig, M. (1992). Talking of The Royal Family. London:Routledge Çoban, B. ve Özarslan, Z. (derleyenler) (2003). Söylem ve İdeoloji. İstanbul: Su Hayes, N. (Ed.) (1998). Doing Qualitative Analysis in Psychology. Hove, East Sussex: Psychology Press. Hepburn, A. and Wiggins, S. (Eds.) (2007). Discursive research in practice: New approaches to psychology and interaction. Cambridge Un. Press. Jørgensen, M. and Phillips, L. (2002). Discourse analysis as theory and method. London: Sage Publications. Paker, K. O. (2005). Günlük Düşüncede Modernlik Laiklik ve Din. Ankara:Vadi Potter, J. and Wetherell, M. (1987). Discourse and Social Psychology. London: Sage Potter, J. (1997). Discourse analysis as a way of analyzing naturally occurring talk. In D. Silverman (Ed.), Qualitative research: Theory, method and practice (pp.144–160). Sage. Reynolds, J. and Wetherell, M. (2003). The discursive climate of singleness: the consequences for women’s negotiation of a single identity. Feminism and Psychology, 13(4), pp. 489–510. Reynolds, J., Wetherell, M. and Taylor, S. (2007). Choice and chance: negotiating agency in narratives of singleness. Sociological Review, 55(2), pp. 331–351. Sözen, E. (1999). Söylem. İstanbul: Paradigma van Dijk, T. A. (1998). Ideology. A Multidisciplinary Approach. London: Sage Wetherell, M. and Potter, J. (1992). Mapping the language of racism: Discourse and the legitimation of exploitation. Hemel Hempstead: Harvester Wheatsheaf. Wetherell, M., Taylor, S. and Yates, S. J. (eds.), (2001). Discourse as Data: a Guide to Analysis. London: Sage Publications. Wood, L. A. and Kroger, R. O. (2000). Doing Discourse Analysis. London: Sage http://www.massey.ac.nz/~alock/virtual/welcome.htm http://www.lboro.ac.uk/departments/ss/centres/darg/dargindex.htm
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Gözlem | 6 | 3 | 18 |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 168 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek