GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203036642020 | İleri Araştırma Yöntemleri | Ders | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste; Radyo Televizyon Sinema anabilim dalında doktora eğitimi alan öğrencilere niceliksel ve nitelilksel araştırma yöntem ve tekniklerini tanıtmak, teorik düşünme ve uygulama süreçlerini tanıtarak, bağımsız araştırma yapma becerisi kazandırmaktır.Doktora tezi yazabilecek düzeyde metodoloji bilgisine ulaşarak araştırma süreciyle ilgili deneyim sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof Dr. Nimet Önür
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. İletişim sürecinin çeşitli alanlarına ait araştırma süreçlerine ilişkin nesnel düşünme ve uygulama becerisi geliştirmek |
| 2 | 2.Nicel ve nitel araştırma yapmak konusunda beceri geliştirmek |
| 3 | 3. Niceliksel ve niteliksel araştırma tekniklerini bir arada kullanabilecekleri, elde ettikleri verileri bütünleştirerek sorunu, daha geniş perspektiften yorumlamayı sağlayacak karma yöntemlerde uygulama becerisi kazandırmak |
| 4 | 4.İletişim alanının çeşitli sorunlarına ışık tutacak farklı bilimsel paradigmaları tanıma ve kullanabilme ve becerisi kazandırmak. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilimsel araştırmalarda bir ard alan oluşturacak modern ve postmodern düşünürlerin görüşleri (hiper modernizm, metamodernizm , post hümanizm, postmateryalizm, post-postmodernzim, post yapısalcılık,vb), araştırma sürecine ilişkin temel kavramların tanıtılması ve örneklendirilmesi, ölçme değerlendirme ve rapor yazma
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Metodolojinin teorik perspektiflerini tanıtmak Objektivizm (pozitivizm – post pozitivizm)ı | ||
| 2 | öznelciliğin kuramsal perspektifleri (Postmodernism, yapısalcılık, postyapısalcılık: söylem ve yapı sökümü. İlgili araştırmaları incelemek ve değerlendirmek | ||
| 3 | Yapıcılık: yorumculuk (sembolik etkileşimcilik, fenomoloji, yorumbilim, eleştirel sorgulama, feminizm. vb. İlgili araştırma örnekleri | ||
| 4 | Etnografi, grounded teori, fenomenolojik, söylem analizi ve diğer araştırma örneklerinin değerlendirilmesi | ||
| 5 | Nicel araştırma süreci ve aşamaları ve örnekleme yöntemleri • Alan araştırmaları | ||
| 6 | Nitel araştırma süreci ve Nitel Örnekleme Yöntemleri | ||
| 7 | Karma araştırmalar ve örnekleri | ||
| 8 | vize | ||
| 9 | Araştırma Tasarımını Oluşturulması | ||
| 10 | Niceliksel araştırma uygulamaları: araştırma probleminin kuramsal tanımı, anahtar kelimeler, hipotezler, örneklem ve verilerin analizi , değerlendirme | ||
| 11 | Nitel araştırma uygulamaları: araştırma probleminin kuramsal tanımı anahtar kelimeler, araştırmanın sorunsalı, örneklem verilerin analizi, değerlendirme | ||
| 12 | Araştırmada meta analiz süreci ve verilerin değerlendirilmesi | ||
| 13 | Karma Araştırma uygulamaları: araştırma probleminin kuramsal tanımı anahtar kelimeler, araştırmanın sorunsalı, örneklem verilerin analizi, değerlendirme | ||
| 14 | Araştırmaların sürecinde karşılaşılan çeşitli problemlerin çözümü | ||
| 15 | Araştırma raporunun Yazılması | ||
| 16 | FİNAL |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1-Yardımcı Kaynaklar: BÜYÜKÖZTÜRK, S. (2002) Veri Analizi El Kitabı, Pegem Akademi. SARANTAGOS,S. (1998); Social Research. Mac Millan Press, London. AZİZ , A. (2008) Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem ve teknikleri , Nobel yayınları, İstanbul RITCHIE j., LEWIS J (2003) Qualitative Research Practice;A Guide forSocial Science Students and Researchers,sage Publication, London. LAWRENCE NEUMAN(2014) Social Research Methods:Qualitative and Quantative Approaches, Pearson Education Limited HALL,S. (2003)Söylem İdeoloji Din, Çev: Zeynep Özarslan,Nurcan Ateş, Su Yayınları, ŞENCAN ,H.(2007) Sosyal ve Davranışsal Bilimlerde Bilimsel araştırma , Seçkün Yayınevi, İstanbul TRACY S.J. (2013) Quantative Research Methods:Collecting Evidence, Crafting Analysis, Communication Impact,Wiley- Black Well, TASHOKKORİ A.,TEDDLIE C (2003) Handbook of Mixed Medhods in Social and Behavioral Research, Sage Publication, London. DAWSON C. (2013) Advanced Research Methods :APractical Guide For Social Research Project , Constable and Robinson Limited BRUCE L. BERG, LUNE H (2019 )Sosyal Bilmlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Eğitim Yayınevi LAYDER D.(2006) Understanding Social Theory, Sage Publications TATLICAN Ü (2013). Günümüzde Sosyal Teori Say Pub.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 4 | 5 | 20 |
| Proje Hazırlama | 4 | 10 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 15 | 60 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 167 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek