GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203036822025 | Dijital Kültür | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, çağdaş yaşam içerisinde dijital kültürün yoğun bir şekilde etkisini, kültürel çalışmalar bağlamında dijital medyanın üretimi, kullanımı ve tüketimini ve bilgi toplumunun sosyo-ekonomik anlayışlarını incelemeyi amaçlar.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr.Zuhal ÖZEL SAĞLAMTİMUR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dijital kültür ve sosyal yaşam hakkında bilgi sağlama |
| 2 | Dijital sanat ve internet kültürünü anlama |
| 3 | Dijital medya tüketimini tanıma ve yorumlama. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dijital avant-gard ve sanat. Dijital medya ve teknoloji. İnternet kültürü. Sanal kültür. Yapay Zeka ve kültür.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dijital Kültür | ||
| 2 | Bilgi ve İletişim Teknolojileri | ||
| 3 | Teknoloji and culture | ||
| 4 | Dijital Teknoloji | ||
| 5 | Dijital Teknoloji | ||
| 6 | Dijital Sanat, Dijital Tasarım | ||
| 7 | Yeni Medya | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Sosyal medya kültürü | ||
| 10 | Sanal Kültürler | ||
| 11 | Sanal Gerçeklik | ||
| 12 | Dijital Medya | ||
| 13 | Sosyal Medya | ||
| 14 | Dijital Kültür ve postmodernizm | ||
| 15 | Sosyal Ağlar | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
BEER, David, The Quirks of Digital Culture, Emerald Publishing Limited, 2019. Digital Cultures, Edited by Glen Creeber and Royston Martin, McGraw-Hill: Berkshire England, 2009. GERE, Charlie, Digital Culture, Reaktion Books, London, 2008. CREEBER, Glen, ROYSTON, Martin, Digital Culture: Understanding New Media, Open University Press, New York, 2009. DOUEIHI, Milad, Digital Cultures, Harvard University Press, Harvard, 2011. Poster, Mark, Information Please: Culture and Politics in the Age of Digital Machines, Duke University Press, London, 2006. GIBSON, Steve (2008). Transdisciplinary Digital Art. Sound, Vision and the New Screen, Eds. Adams, Randy; Gibson, Steve; Müller Arisona; Stefan, Springer, Berlin-Heidelberg. MITCHELL, William J. (1992). The Reconfigured Eye: Visual Truth in The Post-photographic Era. MIT Pres: Cambridge. NALVEN, J. ve JARVİS J.D. (2005). Going Digital: The Practice and Vision of Digital Artists. Thomson Course Techn.: USA. PAUL, Christiane (2008). Digital Art. Thames and Hudson: London. WANDS, Bruce (2006). Dijital Çağın Sanatı. Çev: Osman Akınhay, Akbank Kültür Sanat Yayınları: İstanbul. BAUDRILLARD, Jean, Simülakrlar ve Simülasyon, Çev: Oğuz Adanır, Dokuz Eylül Yayınları, İzmir, 1998. ROBİNS, Kevin, İmaj: Görmenin Kültürü ve Politikası, Çev: Nuray Türkoğlu, Ayrıntı Yayınları, İstanbul, 1999. CHAPNICK, Howard, Truth Needs No Ally: Inside Photojournalism, University of Missouri Press, London, 1994.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Proje Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 12 | 1 | 12 |
| Proje Hazırlama | 14 | 3 | 42 |
| Proje Sunma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | 4 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek