GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9302086652013 | Araştırma Metodları | Ders | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bilimsel çalışma neden yapılır? Yapmak istenilen çalışmadan beklentiler nelerdir ve bu beklentileri gerçekleştirmek için hangi yöntemleri nasıl uygulamak gereklidir sorularına yanıt vermek. Yapılan çalışmanın istatistiksel olarak değerlendirilebilmesi için nasıl davranılmalıdır. Çalışmanın uygulaması bittikten sonra makale haline getirilip yayınlanması. Yapılan çalışmanın sunum haline getirilip bir kongrede sunulması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. L. Şebnem Türkün
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimsel bir çalışmayı yazıp sunabilmek |
| 2 | Literatür taraması yapabilmeli |
| 3 | In vivo araştırma yöntemlerini sıralayabilmeli |
| 4 | In vitro araştırma yöntemlerini sıralayabilmeli |
| 5 | İstatistiksel değerlendirmenin nasıl yapılacağını planlayabilmeli |
| 6 | Bir çalışmanın nasıl makale haline getirileceğini anlamalı |
| 7 | Bir çalışmanın nasıl tebliğ haline getirileceğini anlamalı |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Bilimsel bir çalışmanın planlanması • Literatür tarama • In vivo araştırma yöntemleri • In vitro araştırma yöntemleri • Laboratuar kullanma yöntemleri • İstatistiksel değerlendirme • Çalışmanın makale haline getirlmesi • Çalışmanın tebliğ haline getirilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Bilimsel bir çalışmanın planlanması | |||
| 2 | Bilimsel bir çalışmanın planlanması | |||
| 3 | Literatür tarama | |||
| 4 | In vivo araştırma yöntemleri | |||
| 5 | In vivo araştırma yöntemleri | |||
| 6 | In vitro araştırma yöntemleri | |||
| 7 | In vitro araştırma yöntemleri | |||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Laboratuar kullanma yöntemleri | |||
| 10 | Laboratuar kullanma yöntemleri | |||
| 11 | İstatistiksel değerlendirmenin yapılması | |||
| 12 | Çalışmanın makale haline getirilmesi | |||
| 13 | Çalışmanın makale haline getirilmesi | |||
| 14 | Çalışmanın tebliğ haline getirilmesi | |||
| 15 | Sınav |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Day RA. Bilimsel Bir Makale Nasıl Yazılır ve Yayımlanır? TÜBİTAK yayınları, 1996
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 1 | 14 |
| Laboratuvar | 14 | 3 | 42 |
| Makale Yazma | 1 | 4 | 4 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 1 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 171 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek