GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9302086902019 | Erişkinlerde Koruyucu Diş Hekimliği | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 9,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Modern karyoloji kavramının getirdiği bilimsel ve klinik yeniliklerin incelenmesi, dişhekimliğinin asgari müdahale ile gerçekleştirilmesi yani ”minimal intervention” tedavi konseptinin yerleştirilmesi, bu bağlamda, erken çürük lezyonlarının tespiti ve durdurulması, çürük aktivite testleri, bireysel risk değerlendirilmesinin öğretilmesi ve buna göre önleyici, koruyucu ve minimal invaziv yaklaşımların yerinde ve gerektiği kombinasyonda kullanılarak tedavi planlamasının gerçekleştirilmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr.Tijen PAMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Lezyon aktivitesi ve bireysel çürük risk değerlendirmesinin uygulanabilir kılınması |
| 2 | Risk değerlendirmesine göre tedavi planlamasının gerçekleştirilmesi |
| 3 | Restorasyonun gerekli olduğu durumlarda koruyucu tedaviler ile birlikte minimal invaziv yaklaşımın uygulanması |
| 4 | |
| 5 |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Diş çürüğünde temel yaklaşım, modern karyoloji, erken çürük lezyonlarının gelişimini ve ilerleyişini etkileyen faktörler, yetişkinlerde çürük risk seviyesini değerlendirme yöntemleri ve belirlenmesi, profilaksi uygulamaları, oral hijyen uygulamaları, antimikrobiyal uygulamaları, flor kullanımı, diyet kontrolü, hastalığın seyrinin kontrol altına alınması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Diş çürüğünde temel yaklaşım | |||
| 2 | Modern karyoloji | |||
| 3 | Erken çürük lezyonlarının gelişimini ve ilerleyişini etkileyen faktörler | |||
| 4 | Erken çürük lezyonlarının gelişimini ve ilerleyişini etkileyen faktörler | |||
| 5 | Yetişkinlerde çürük aktivite testleri ve risk değerlendirmesi | |||
| 6 | Yetişkinlerde çürük aktivite testleri ve risk değerlendirmesi | |||
| 7 | Ara Sınav | |||
| 8 | Oral hijyen uygulamaları | |||
| 9 | Antimikrobiyal uygulamaları | |||
| 10 | Flor kullanımı | |||
| 11 | Diyet kontrolü | |||
| 12 | Hastalığın seyrinin kontrol altına alınması | |||
| 13 | Önleyici, minimal invaziv ve koruyucu uygulama kombinasyonlarının kullanımı | |||
| 14 | Pratik uygulama | |||
| 15 | Pratik uygulama | |||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
.Oje Fejerskov, Edwina Kidd; “Dental Caries: The Disease and its Clinical Management”2003. 2. Edwina Kidd; “Essentials of dental caries: the disease and its management” 2005. 3. Nonfluoride caries-preventive agents:Executive summary of evidence-based clinical recommendation. JADA, 2011; 142(9): 1065-71. 4. Guerrieri A et all. Minimal intervention dentistry: part 4. British Dent J, 2012; 213(11): 551-57. 5. Ito A et all. How regular visits and preventive programs affect onset of adult caries. JDR, 2012; 9(1): 52-58. 6. Slot DE et all. The effect of chlorhexidine varnish on root caries: A systematic review. Caries Res, 2011; 45: 162-173.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Okuma | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 188 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek