GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kültür olgusunun farkına varabilme ve kültürlerarası iletişim sürecini kavrayabilme |
| 2 | Temel kültürel farklılıkların kültürlerarası iletişim sürecine etkilerini anlayabilme |
| 3 | Kültürlerarası iletişim sürecine ilişkin sorunları algılayabilme ve bu sorunları çözebilme |
| 4 | Kültürlerarası iletişim yeterliği ve gündelik yaşam arasında ilişki kurabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, derse ilişkin genel bilgilerin verilmesi, dersin kapsamının ve temel kavramların tanımlanması. | ||
| 2 | - Kültür ve kültürlerarası iletişime yönelik kavramsal çerçeve - Kültürün temel özellikleri - Kültürün çeşitleri ve sınıflandırılması | ||
| 3 | - Kültürlerarası iletişimin gelişim süreci - Kültürlerarası iletişim sürecinin temel ögeleri - Kültürlerarası iletişim sürecine ilişkin temel kavramlar ve kültürel süreçler: Kültürleme, Kültürlenme, Kültürleşme, Kültür Şoku, Zorla Kültürleme, Kültürel Asimilasyon (Özümseme), Kültürel Bütünleşme, Kültürel Değişme, Kültürel Yayılma, Kültürel Gecikme ve Kültürel Yozlaşma | ||
| 4 | - Soğan Diyagramı ve Kültürlerarası İletişim Sürecinin Gündelik Yaşamdaki Temel Parametreleri • Kültürlerarası İletişim ve Değerler • Kültürlerarası İletişim ve Ritüeller • Kültürlerarası İletişim ve Kahramanlar • Kültürlerarası İletişim ve Semboller | ||
| 5 | - Kültürlerarası İletişim Sürecinde Temel Farklılıklar: Din ve İnanış, Dil ve Söylem, Gündelik Yaşamdaki Farklılıklar - Kültürlerarası İletişim ve Paradil Örnekleri - Kültürlerarası İletişim ve Sözlü Dil Örnekleri - Kültürlerarası İletişim ve Sözsüz Dil (Beden Dili) Örnekleri | ||
| 6 | - Kültürlerarasılık ve Çokkültürlülük • Kültürlerarası Çatışma ve Kültürlerarası Diyalog • Kültürlerarası Empati • Kültürel Görecelik (Rölativizm) • Kültürel Uyum - Çokkültürlü Dünyada Kültürlerarası Eğitim - Çokkültürlü Dünyada Kültürel Zeka | ||
| 7 | - Kültürlerarası İletişimde Temsil Süreçleri - Kültür ve Benlik • Erving Goffman: Günlük Yaşamda Benliğin Sunumu - Kültür ve Kimlik • Anthony Giddens: Modernite ve Bireysel Kimlik - Kültürde Statü ve Rol • Ralph Linton: Toplumsal Statü ve Rol | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | - Kültürlerarası iletişimi etkileyen faktörler ve gündelik yaşamdaki örnekleri • Norm (Gelenek, Adet ve Örf), Rol, Etnomerkezcilik, Irkçılık ve Yabancı Düşmanlığı, Öteki ve Oryantalizm, Stereotip ve Ön Yargı, Belirsizlik ve Kaygı | ||
| 10 | - Kültürlerarası iletişim sürecinde yetkinlik ve yeterlik - Kültürlerarası iletişim yeterliğinin boyutları • Kültürlerarası iletişim yeterliği ve bilişsel boyut • Kültürlerarası iletişim yeterliği ve duygusal boyut • Kültürlerarası iletişim yeterliği ve davranışsal boyut - Kültürlerarası iletişim yeterliği ve kültürel sinerjideki önemi - Kültürlerarası iletişim süreci ve kültürel farklılıkları yönetmede halkla ilişkilerin rolü ve önemi | ||
| 11 | - Kültürlerarası İletişim Süreci ve Küreselleşme - Kültürlerarası Reklam ve Pazarlama Uygulamaları • Kültürlerarası Reklam ve Standardizasyon • Kültürlerarası Reklam ve Yerel Adaptasyon (Uyarlama) • Kültürlerarası Reklam ve Glokalizasyon (Küre-Yerelleşme) | ||
| 12 | - Kültürlerarası iletişimle ilgili öğrencilerin seçip hazırladığı konuların sunulması ve tartışılması | ||
| 13 | - Kültürlerarası iletişimle ilgili öğrencilerin seçip hazırladığı konuların sunulması ve tartışılması | ||
| 14 | - Kültürlerarası iletişimle ilgili öğrencilerin seçip hazırladığı konuların sunulması ve tartışılması | ||
| 15 | - Kültürlerarası iletişimle ilgili öğrencilerin seçip hazırladığı konuların sunulması ve tartışılması | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Sunma | 1 | 9 | 9 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 6 | 15 | 90 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek