GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203076002020 | Dil ve Söylem | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders kapsamında kişisel ve toplumsal anlamda paylaşımların gerçekleştirilmesi anlam ve yorumların doğru ve etkin kullanılması, söz (söylem) ve dil incelemelerinin ayrıntılı olarak değerlendirilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Demet Gürüz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dil kavramını tanımlayabilme |
| 2 | Dil ve söylem arasında ilişki kurabilme |
| 3 | Dile ilişkin kuramları kullanarak sosyal ve profesyonel yaşamda analiz yapabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Dil ve söylem kuramlarına ilişkin yaklaşımlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse içeriğinin aktarılması ve tanışma | ||
| 2 | İletişim ve Algı, Kültür ve Algı kavramlarının aktarılması | ||
| 3 | Dil ile ilgili kavramların aktarılması (Söz- cümle- kelime- sesleme) | ||
| 4 | Dil Düşünce İlişkisini kurabilme | ||
| 5 | Dil ve Anlam Bilimi ilişkisini kurabilme | ||
| 6 | Dil Üzerine Yaklaşımların incelenmesi | ||
| 7 | Dil ve Söylemin Tarihsel Gelişiminin açıklanması | ||
| 8 | Dil ve Söyleme ilişkin incelemelerinin yapılması | ||
| 9 | Dil ve Söyleme ilişkin incelemelerinin yapılması | ||
| 10 | Makale konularına yönelik araştırmaların değerlendirilmesi ve içerik belirlenmesi | ||
| 11 | Makale konularının paylaşılması ve araştırma ve rapor hazırlama ile ilgili | ||
| 12 | Makale konularına yönelik araştırmaların değerlendirilmesi ve içerik belirlenmesi | ||
| 13 | Makale konularına yönelik araştırmaların değerlendirilmesi ve içerik belirlenmesi | ||
| 14 | Makale sunumu | ||
| 15 | Makale sunumu | ||
| 16 | Makale sunumu |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Robert Cialdini, Influence: The Psychology of Persuasion, Harper Paperbacks,2006 ; Kevin Hogan, Covert Persuasion: Psychological Tactics and Tricks to Win the Game, Wiley Publications, 2006; Charles U. Larson, Persuasion: Reception and Responsibility, Wadsworth Publishing, 2009
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 1 | 6 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 20 | 100 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 20 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek